一、课堂导入

• What if your crayons can write letters to you?
• What colour words do you know?

二、第一关：感知理解（整体读文，梳理故事主线）

1. 初读绘本，定位核心人物

2. 梳理故事基础要素（故事山思维导图）

• Setting（背景）：人物 Duncan 和各色蜡笔，场景在家，蜡笔写信倾诉烦恼；
• Problem（矛盾）：每支蜡笔都有不满，没有被合理使用；
• Events（发展）：依次展示五封蜡笔来信，分别对应不同情绪与诉求；
• Climax（高潮）：Duncan 读完所有信，知晓每支蜡笔的委屈；
• Resolution（结局）：Duncan 画一幅包含所有颜色的画，让每支蜡笔都能发挥作用。

3. 基础问答检测理解

三、第二关：学习理解（拆解文本，精讲语言知识点）

1. 单词快闪（词汇分层学习）

2. 核心句型精讲

蜡笔拟人专属句式：It’s + 颜色 and I’m + 情绪（区分日常自我介绍I’m Pink，说明绘本拟人特殊用法）

因果问答句型：—Why is ...? —Because ...（结合每支蜡笔的故事反复套用）

愿望表达句型：I want to... / I want sb. to do...

书信通用句式：Thanks for your letter. / I am sorry you feel... / I will...

3. Fact & Opinion 思辨区分（阅读思维训练）

Fact：Duncan uses Grey to colour big animals.（客观行为）

Opinion：I am tired.（蜡笔主观感受）

4. 英文书信格式拆解

1. Greeting 称呼：Dear + 人名，
2. Body 正文：诉说感受、提出诉求
3. Closing 结束语：Your ... friend,
4. Signature 署名：对应蜡笔 / 人名

四、第三关：应用实践（小组操练，内化语言）

1. 复述活动（4 人小组任务）

2. 跟读模仿（Listen and imitate）

3. 角色扮演 Role play

4. 仿写基础：帮 Duncan 写回信

五、第四关：迁移创新（拓展输出，综合运用）

创意写作挑战：想象新的蜡笔（red/purple 等），模仿绘本格式写一封全新的蜡笔来信；

绘画融合：为自己写的书信搭配简笔画，实现英语 + 美术跨学科输出；

主题升华讨论：Why do all crayons want to be used? 引导学生感悟主题：每种色彩都有价值，多元造就美好世界。

六、课堂总结与分层作业

1. 整体总结

2. 三层分层作业

• 必做：流利朗读五封书信并录音上传；
• 选做：完善课堂回信，搭配简笔画；
• 挑战拓展：自创一支新蜡笔的来信。

整体教学逻辑亮点

• 阶梯式闯关设计：从整体读文→拆解语言→口头操练→书面创作，符合小学生英语学习「输入 - 内化 - 输出」规律；
• 绘本拟人情境贯穿全程，恐龙卡通视觉素材统一，降低学习枯燥感；
• 兼顾语言知识（单词、语法、书信）与阅读思维（Fact/Opinion 思辨）；
• 分层任务 + 分层作业，兼顾不同水平学生，兼顾听说读写四项技能。