《金木水火土》
课堂逐字稿
老师：同学们好！
学生：老师好！
老师：请大家小眼睛看大屏幕。（播放课件：五行汉字王国被迷雾笼罩，精灵灵灵出现）哎呀，今天有一位新朋友来到了我们的课堂，他是谁呢？
学生：（好奇地）是一个小精灵！
老师：对，他是五行汉字王国的小精灵，叫灵灵。我们来听听他要对我们说什么。
课件音效（灵灵）：亲爱的小朋友们，我是五行汉字王国的小精灵灵灵。最近，王国被一团迷雾笼罩了，五位守护者——金、木、水、火、土的能量宝石都失去了光芒。只有最勇敢、最聪明的汉字小勇士，才能帮我们找回光明！你们敢接受挑战吗？
老师：灵灵遇到了麻烦，需要我们的帮助。你们敢接受挑战吗？
学生：（兴奋地）敢！
老师：太棒了！今天这节课，我们就一起走进汉字王国，当一回最勇敢的汉字小勇士！来，我们大声读出今天的课题。（板书课题）
学生：（齐读）金——木——水——火——土。
老师：读得真响亮！那我们出发之前，先来看看我们的冒险路线图。（课件展示：数字迷宫→元素宝库→天地探秘→汉字工坊）我们一共要闯四关，有没有信心？
学生：有！
老师：好！小勇士们，出发！请看第一关——数字迷宫大闯关！
老师：（课件出示课文全文）首先，请听老师把这首儿歌读一遍，小耳朵仔细听，小眼睛认真看。二、金木水火土。一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
学生：（认真倾听）
老师：下面，老师读一句，请你跟着读一句。伸出你的小手指着书上的字。准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：二、金木水火土。
学生：二、金木水火土。
老师：一二三四五。
学生：一二三四五。
老师：金木水火土。
学生：金木水火土。
老师：天地分上下。
学生：天地分上下。
老师：日月照今古。
学生：日月照今古。
老师：嗯！小朋友们跟读得非常认真。现在注意了，儿歌里有两个字的读音需要特别注意。看屏幕（标红“三”“四”），读“三”的时候，舌尖要伸平，轻轻顶住牙齿。跟我读——三。
学生：三。
老师：再来——三四。
学生：三四。
老师：非常好！现在请你们自己把儿歌再读一遍，注意把每个字读准确。
学生：（自由朗读课文）
老师：好，停。读了这首儿歌，你们发现里面藏着什么秘密了吗？你来说说。
学生1：我发现里面有一二三四五。
老师：你的小眼睛真亮！儿歌里藏着数字呢。还有吗？
学生2：还有金木水火土。
老师：对，还有天地、日月。你们真会发现！那我们先来看看这些数字朋友。（课件出示“一二三四五”）伸出你的小手，我们一边数一边叫出它们的名字。一、二……
学生：（伸出手指）一、二、三、四、五！
老师：太整齐了！可是，迷宫的大门还需要一个密码才能打开。密码就是——请大家看大屏幕，这些生字宝宝躲起来了，你能把空缺的地方填出来吗？（课件出示：二 金木水火土 / 一二三__五 / 金木水火土）
学生：（思考后举手）
老师：请你来填。
学生3：一二三四五，“四”！
老师：对不对？
学生：（齐）对！
老师：太棒了！密码正确！可是迷宫里面还有一道关卡，我们来玩一个“汉字魔方”游戏。老师转动这个魔方，转到哪个字，你们就大声读出来。准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：（转动魔方，停在“五”）这个字是？
学生：（齐）五！
老师：（继续转动，停在“上”）这是？
学生：（齐）上！
老师：（继续转动，停在“下”）这个是？
学生：（齐）下！
老师：（快速转动，停在“二”）最后这个？
学生：（齐）二！
老师：哇！全都答对了！恭喜你们，成功闯过第一关——数字迷宫！（课件显示过关动画）给自己鼓鼓掌！
学生：（热烈鼓掌）
老师：小勇士们，我们来到了第二关——元素宝库大冒险！（课件显示宝库大门）看，五位守护者还沉睡在宝库里呢。只有说出他们的名字，并且说出他们在生活中的样子，才能把他们唤醒。我们先来唤醒第一位守护者。他是谁呢？（课件出示“金”）
学生：（齐）金！
老师：谁来说说，你在生活中哪里见过“金”？
学生4：我妈妈戴的项链是金色的，是黄金做的。
老师：你观察得真仔细！妈妈的金项链就是金的。还有吗？
学生5：我家的钥匙是金属的。
老师：对！钥匙是用金属做的。还有我们做手工用的小剪刀、爸爸的手表，很多都是金属制成的。所以，“金”可不仅仅是黄金，还包括各种各样的金属呢。（课件展示金属制品图片）来，我们一起叫醒这位守护者——金！
学生：（齐）金——！
老师：（课件显示“金”守护者发光）成功了！接下来第二位，他是谁？（出示“木”）
学生：（齐）木！
老师：木头在我们生活中可太常见了。谁来说说？
学生6：我手里的铅笔杆是木头做的。
老师：对！铅笔外面那层就是木头。
学生7：我们的桌子、椅子也是木头做的。
老师：没错！还有我们用的木尺子、家里的木门，都是木头制品。（课件展示木质物品）来，一起唤醒“木”守护者！
学生：（齐）木——！
老师：太棒了！第三位，（出示“水”）这是？
学生：（齐）水！
老师：水的作用可大啦！谁能说说？
学生8：我们每天都要喝水。
老师：对，水是我们生命的源泉。
学生9：我们洗手、洗澡都要用水。
老师：是的，水能帮我们保持清洁。
学生10：妈妈做饭洗菜也要用水。
老师：说得太好了！水无处不在，是我们离不开的好朋友。一起唤醒“水”守护者！
学生：（齐）水——！
老师：第四位，（出示“火”）这是？
学生：（齐）火！
老师：火能帮我们做什么呢？
学生11：火可以用来做饭。
老师：对，我们吃的熟饭熟菜都离不开火。
学生12：冬天可以取暖。
老师：是的，火给我们带来温暖。但是，火有没有危险呢？
学生13：火会烧东西，很危险，不能玩火。
老师：你说得非常非常重要！火虽然有用，但也很危险，小朋友们千万不能玩火。来，我们既要感谢火，也要记住它的危险，一起唤醒“火”守护者。
学生：（齐）火——！
老师：最后一位，（出示“土”）这是？
学生：（齐）土！
老师：土有什么作用呢？
学生14：大树、小草都长在土里。
老师：对！土是植物生长的根本。
学生15：我们种花需要土。
老师：是的，没有土，就没有我们身边的花草树木。一起唤醒最后的“土”守护者！
学生：（齐）土——！
老师：（课件显示所有守护者被唤醒，光芒四射）快看！五位守护者全部被唤醒了！恭喜大家闯过第二关！我们连起来把这五个字读一遍——金木水火土。
学生：（齐）金——木——水——火——土！
老师：小勇士们，我们已经成功唤醒守护者，现在来到了汉字王国的中心广场。可是灵灵说，还有第三关在等着我们——天地大探秘！（课件显示第三关）准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：请看大屏幕，这第三关的题目就藏在我们课文的这两句里。（课件出示：天地分上下，日月照今古）谁来读一读？
学生16：天地分上下，日月照今古。
老师：读得很流利！“天地分上下”，天和地是怎么分开的呢？我们班有位故事大王，带来了一个有趣的神话故事，我们一起来听一听。
音频（学生讲故事）：传说在很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙像个大鸡蛋，漆黑一片。一个叫盘古的巨人，在黑暗中一直睡了一万八千年。有一天他忽然醒了，发现周围一片漆黑，就抡起一把大斧头，猛地一劈。混沌一片的东西渐渐分开了，轻的东西上升变成了天，重的东西下沉变成了地。这样天和地就分开啦。
老师：故事听完了，现在谁来说说，天和地分开后，谁在上面？
学生17：天在上面。
老师：那谁在下面？
学生17：地在下面。
老师：对啦！“天地分上下”，天在上，地在下。（板书：上 下）我们再来看这幅图（课件出示课文插图）。请你们用小手指一指，说一说，哪些东西在地面之上？谁来指？
学生18（上台指）：小鸟在上面，太阳在上面。
老师：小鸟和太阳在天上飞。还有吗？
学生19：大树长在地上，树根在土的下面。
老师：观察得真仔细！大树在地面上，树根在地底下。小草也是，叶子在上面，根在下面。我们再来看这两个字（课件出示“上”“下”）。你看，“上”字这一横像不像平坦的大地？竖和短横都在这一横的上面。“下”字呢？竖和点都在横的下面。这样记，“上”和“下”是不是很容易区分啦？
学生：（点头）是！
老师：好，我们再来看看“日月照今古”。太阳和月亮，一个白天一个夜晚，照耀着我们。从很久很久以前，一直到今天，它们一直都在。谁来读读这一句？
学生20：日月照今古。
老师：真好！我们把这两句连起来读一遍。
学生：（齐读）天地分上下，日月照今古。
老师：现在我们把整首儿歌连起来，边拍手边读，读出节奏来。伸出小手，跟老师一起。二、金木水火土（拍手）……预备，起！
学生：（边拍手边齐读）二、金木水火土，一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
老师：这次难度更大了！看大屏幕（课件出示填字游戏），儿歌里的字又躲起来了。谁能把这首儿歌完整地背出来？勇敢地举起手。
学生21：（背诵）二、金木水火土，一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
老师：一字不差，声音洪亮！真是了不起的小勇士！来，我们一起背一遍。
学生：（齐背课文）
老师：太棒了！第三关又闯过了！给自己一个大大的赞！
老师：小勇士们，你们太厉害了！可是，灵灵又说话了。
课件音效（灵灵）：你们太棒了！可是，王国里还缺少一样最重要的东西——你们亲手写下的汉字宝石，有了它才能让王国永远光明！拿起你们的铅笔，进入终极挑战——汉字工坊！
老师：最后一关，也是最有挑战性的一关，就是写好汉字。我们先来认识写字的“好帮手”——田字格。（课件出示田字格）听，田字格来介绍自己了。
音频（田字格自我介绍）：大家好，我就是田字格。小朋友们想写好汉字可离不开我。你们看我有一所四方方的大房子，里面有两条虚线。这条叫横中线，它把房子分成了上半格和下半格。这条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格。横竖中线一交叉，就分成了左上格、右上格、左下格、右下格。
老师：现在伸出你的小手指，跟着儿歌在田字格里指一指。田字格，四方方——
学生：（跟读并指方位）写好汉字我来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。
老师：认识了田字格，我们就开始写吧！今天我们要写四个字（出示“一二三上”）。先看“一”字。它只有一笔，就是“横”。小眼睛看老师怎么写。（教师在田字格磁贴上范写）从左半格起笔，稍用力，沿着横中线向右写，到右半格时稍微按一下，慢慢收笔。注意要写得平平的。你们伸出小手，跟老师书空一遍。
学生：（伸出食指，跟着老师书空）横——
老师：再看“二”字。它有两笔横，从上到下写。上面一横短，写在横中线的上面；下面一横长，写在横中线的下面。看清楚了吗？
学生：看清楚了。
老师：接下来“三”字，有三笔横。你们来当小老师，告诉老师，哪横最短？哪横在横中线上？哪横最长？你来说。
学生22：第一横短，在上半格。中间那横最短，在横中线上。第三横最长，在下半格。
老师：你这个小老师讲得真清楚！老师按照你说的写。（示范写“三”）大家还要注意，三横之间的距离要差不多，不能有的挤有的松。记住了吗？
学生：记住了！
老师：最后是“上”字。它有新笔画“竖”。看老师写——先写竖，从竖中线起笔，向下写得直直的，像小树干一样挺拔；然后写短横，在横中线稍上一点；最后写长横，托住上面。笔顺是从上到下。来，书空一遍。
学生：（书空）竖——横——横。
老师：在动笔之前，我们要做写字的准备。看看大屏幕上的小朋友（出示书写姿势图）。头正、身直、足安。眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。再来念一念握笔歌——一指二指捏着……
学生：（边念边调整）一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
老师：好了，现在请大家轻轻翻开语文书第8页，找到田字格里的字。先描红两个，再自己写一个。开始写吧。
学生：（安静地书写，教师巡视指导，提醒坐姿和握笔）
老师：写好了就坐端正。我们来看看这位同学写的“三”字。（投影展示学生作品）大家觉得写得怎么样？
学生23：他写得很工整，但是三个横之间的距离不一样。
老师：你观察得真仔细！我们上课时说过，三横之间的距离要——？
学生：（齐）相等！
老师：对，如果第三横再往下一点点，距离就一样了，会更好看。这位同学，你愿意再改进一下吗？
学生24：愿意。（修改后再次展示）
老师：看！这次改完以后，三横之间的距离均匀了，既正确又整洁还很规范。我们可以给他几颗星？
学生：（齐）三颗星！
老师：好，请大家对照书上的田字格，看看自己写的字。如果有不规范的地方，下课以后可以再写一写、练一练。
老师：（课件显示王国恢复光明，礼花绽放）同学们，恭喜你们成功闯过四关！你们的努力让汉字王国重新恢复了光明！让我们用最响亮、最有感情的声音，把整首儿歌再背一遍，庆祝我们的胜利！
学生：（齐背，声音洪亮）二、金木水火土，一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
老师：太棒了！今天这节课，我们走进了汉字王国，认识了金木水火土，学会了写一二三上，还听了盘古开天地的故事。你们的收获可真大呀！灵灵还有最后一句话要送给大家。
课件音效（灵灵）：亲爱的小勇士们，今天的汉字王国冒险之旅圆满成功！汉字是世界上最美的文字之一，希望你们以后能认识更多汉字的“好朋友”！再见！
老师：同学们，汉字王国里还有很多有趣的秘密等着我们去发现呢！这节课就上到这里。下课！
学生：老师再见！
老师：同学们再见！
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
