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最近偶然看到一个很真实的细节，是重点中学老师私下的备课习惯。
普通学校大多只用一本教案，黑白打印或者手写记录，内容笼统简单。但很多顶尖重点中学的办公室里，老师手里常备的，是三色笔写出来的教案。
第一次听说的时候，我还以为是形式主义，单纯为了好看、应付检查。
真正了解背后的逻辑，才发现完全不是。这简简单单的三色区分，是长期教学磨出来的实用经验，也是普通老师和资深骨干教师，最直观的差距。
所谓三色教案，就是用三种不同颜色的笔，区分备课内容。颜色没有统一硬性规定，但圈内默认的习惯都差不多。黑色，用来写最基础的常规内容。课本原本的知识点、课堂流程、板书内容、基础习题。都是教学大纲里固定要求，必须讲、必须落实的内容。这部分是底线，所有老师的黑色内容，基本大同小异，没有太大差别。
蓝色，用来写拓展和补充内容。课本上没有，但考试会考的延伸知识点，题型变式、易错细节、解题小技巧。还有针对班级中等生的拔高内容，老师根据自己多年的带班经验，一点点补充上去的。这部分，是拉开课堂质量的关键。新老师大多只会照本宣科，资深老师能精准补上课本的空白。
最关键、最核心的，是红色内容。
红色全部用来标注问题和重点。学生最容易踩的坑、高频错题、思维盲区、课堂突发问题预案。还有每次考试过后，班级整体薄弱的知识点，全部用红色重点圈记。
说白了，黑色是教什么，蓝色是多教什么，红色是学生容易错什么。看着只是简单换了三支笔，其实是一套完整的教学闭环。
很多人觉得，老师备课就是抄教案、写流程，是很机械的工作。
其实认真的备课，根本不是走流程。普通教案，是写给课本的，照着书本内容复述一遍。三色教案，是写给学生的，贴合班级真实的学情。
年轻老师刚入职，大多懒得折腾三色笔。一本黑字教案用到底，上课按流程推进，讲完就算完成任务。学生听懂与否、错在哪里、薄弱点是什么，没有清晰的记录和复盘。
成绩跟不上同年级老师后，就会想为啥？被年级排名打击到，新老师就会用“三色教案”，在授课上讲究技巧了！
我孩子跟我讲，有的老师讲课爱听，有的听得直打哈欠。差别很大，你说奇怪了吧！现在孩子，你讲的内容没啥不同，但要让我爱听。不爱听，你觉得说，是重要的，他也不学，一开始就不听你讲课。
对吧？老师还是要用心的，不要说当自己孩子教，咱先做到那啥，不要“误人子弟”好吧？
