《不是为了苦难》第七十四章 他摘抄我教案有意为难,我当众手撕其备课薄,全场无人应声
- 2026-08-22 15:41:50
《不是为了苦难》第七十四章 他摘抄我教案有意为难,我当众手撕其备课薄,全场无人应声
当初那个一心想入组织、刻意陷害我的学生，因为动机不纯，后来没能获批，也没能得到教委重用提拔，只在三湾小学当了个教研组长的闲差事。 
可就算手里只有这么一丁点权力，他依旧不肯放过我，想方设法处处与我作对。 
有一天傍晚，学校组织开教研会，他提议所有人把语文、算术的备课笔记全都拿出来传阅交流，说是互相借鉴、取长补短。 他轮到翻看我的算术教案时，看得格外仔细，还悄悄拿出些纸片，一笔一画摘抄下来。 我一眼就看穿了他心里又在盘算着什么坏主意。 没过一会儿，教研组长的语文备课簿传到我手上，我也认真翻看。 其余老师的笔记递过来，我草草看上两眼，悄悄在上面做好细微标记，便转手传给旁人，随后悠然自得坐在一旁端着陶瓷盅喝茶，等着看他要上演什么把戏。 等到所有教案传阅完后，他站起身开口：“大家都说说看法，看看谁的备课笔记做得较好。” 我率先起身发言，先主动检讨自己耕读班的算术笔记写得简略，故意看看他如何回答？ 另有两位老师心知内情，顺着我的话附和：“李老师耕读班的算术教案确实写得简单了些，以后不妨写详一点。” 他俩有意这么说，是想着息事宁人，堵住那教研组长挑刺的舌头。 可那个教研组长根本不来这一套，立刻当着大家开始找事：“你们看看，李果如此潦草简略的备课笔记，当真能够用来教课、指导学生吗？” 话音刚落，他把刚才悄悄摘抄下来的备课内容，让每位老师再次传阅。 我见状直接走上前去，夺过纸片撕得粉碎。 一把拿过他放在桌上的语文备课本，当着大家翻开念出来：“蛇是经常看见的东西。” 念完这句话，我抬眼望向大家。 这是咱们教研组长给学生讲解蛇的全部释义。 世间时常能见到的事物太多了，牛、马、猪、羊、鸡、鸭、猫、狗，田里的稻谷、秸秆，天上日月星辰，地上花草草木、小虫，哪一样不是平日里随处可见？ 世上只有跪神没人亲眼见过。 单凭一句 “经常看见的东西”，就能笼统解释万事万物吗？ 抱着这种态度教书，对得起台下的学生吗？ 更何况这句话来形容蛇本身就是错的。 到了农历九月，蛇就钻进洞里冬眠，整个秋冬时节根本看不见。 城里的人只有去动物园，才能时常见到蛇。 咱们乡下小学校园周边，平日更是极少能撞见蛇。 教书讲究生动形象、条理清晰、用词准确，在座每一位老师都懂这个道理。 
我望着大家，全会场一片寂静，连地上偶尔蚂蚁爬动的脚步声都能听得清清楚楚，教研组长的脸色一阵青一阵白。 我倒想问问教研组长，你这份教案里的准确性，究竟体现在哪里？ 就算我的耕读班算术笔记写得简单，核心知识点一点没错，好比三加二等于五，准确无误，完全可以用来教课。 我既要带高年级算术，还要兼顾耕读班复式教学班的语文算术功课，一天要赶五六份备课内容，任谁也没办法每一份都写得长篇大论。 再说了，其他带耕读班的老师，压根就没写备课笔记，唯独揪着我一人挑剔，莫非这点内情你看不明白？’” 树荫底下听了许久的青年忍不住出声：“你这番反驳真是痛快，太解气了！” 旁边年轻人笑着附和：“有意思，现场有点精彩。” 大舅吧嗒一口烟，说道：“这人狂妄自大不知深浅，本就该好好教训他一番。” 又一名老者接话：“当初那位中学校长，也被李老师辩驳得哑口无言。” 
“就跟当年教训体育老师一样，说得对方抬不起头，后连打手板的想法都不敢有。” 一个刚晚来的路人好奇追问：“哪个体育老师？” 堂舅子插嘴解释：“你来晚了，没听见我们刚才说的话，就是李老师上小学的时候，那体育老师蛮横不讲理，非要打他手心罚他，结果被李老师一番道理驳斥得哑口无言，结果一个板子都没敢落下。” 
散会后，大家转回各自的教研室，那名曾经我的学生、当时的教研组长，被我当众驳斥，憋得满脸通红，脖颈青筋暴起，半天吐不出一个字。 他素来在学校仗着出身优越目中无人，喜欢打压出身不好的老师，当时在场没有一个人帮他说话，也没人出言劝我就此罢休。 一番对峙后，他被驳得哑口无言，难堪至极，只得慌忙调转话锋，生硬试图稳住场面：“经历四清运动，全体老师思想觉悟理当更进一步。” “往日备课要求宽松，有些人不撰写教案尚能容忍，现在上课，千万不能再抱着敷衍了事的态度去育人。”
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