《青山不老》1课时
教学目标：
1. 掌握本课字词，梳理课文内容，概括老人创造的造林奇迹。
2. 结合环境与事迹，体悟老人无私奉献、坚守造林的崇高精神。
教学重点：梳理老人在艰苦条件下创造的绿化奇迹与具体事迹。
教学难点：理解文题内涵，领悟青山不老背后永恒的精神力量。
教学过程
1. 简洁导入：了解晋西北恶劣环境，结合山林视频，揭示课题入课。
2. 初读梳理基础：①自由朗读课文，读准字音，疏通语句，掌握多音字。②提取课文关键信息，梳理采访地点、人物、外貌、事迹等内容。③整体概括课文大意，知晓老人十五年植树造林的核心故事。④划分课文层次，明晰写景、叙事、悟情的行文脉络。
3. 精读探究奇迹：①默读课文，圈画体现造林奇迹的关键语句并批注。②抓取十五年、三千七百亩等数据，体会造林时间久、规模大。③赏析山林绿意盎然的美景，感受老人创造的非凡成果。④品读树木顽强生长的语句，体会绿洲抵御风沙的作用。
4. 深究环境与主旨：①分析晋西北恶劣大环境与老人简朴艰苦的生活小环境。②梳理老人亲人离世、拒绝享福的经历，体会坚守不易。③解读文题深意，青山是老人创造的实物，更是不朽精神。④总结主旨，赞颂老人扎根荒山、造福后代的无私奉献精神。课堂小结，整合事迹与精神内核。
作业布置：根据课文内容，展开想象，描写定格老人造林身影的画面。
板书设计：青山不老环境：恶劣艰苦奇迹：多年造林绿化荒山精神：无私坚守永垂不朽
教学反思：学生能梳理事迹、感知奇迹，对精神内涵的深层体悟较为薄弱。
《三黑和土地》1课时
教学目标：
1. 流利朗读现代诗，掌握生字词语，理清诗歌结构层次。
2. 品读诗句画面，体会农民获得土地后的喜悦与对未来的憧憬。
教学重点：赏析重点诗句，体会三黑热爱土地、珍视土地的真挚情感。
教学难点：结合时代背景，理解农民翻身得土地后的幸福与期盼。
教学过程
1. 简洁导入：简介土地改革背景，结合土地的意义，导入新课学习。
2. 初读感知诗歌：①自由朗读诗歌，读准字音，把握诗歌舒缓的节奏。②认读本课词语，扫清阅读障碍，熟悉现代诗语言风格。③划分诗歌两大层次，梳理全民喜悦、三黑惜地盼未来的脉络。④整体感知诗歌情感，初步体会农民对土地的深厚热爱。
3. 精读品析画面：①品读开篇诗句，体会广大农民得到土地后的由衷喜悦。②赏析三黑翻地、耙地的细节，感受劳作的认真细致。③分析比喻修辞，体会土地平整松软，凸显对土地的珍视。④品读回忆逮蝈蝈、展望新生活的诗句，体会心境变化。
4. 感悟升华主旨：①对比三黑过去与现在的生活，体会翻身的幸福与自由。②抓取关键词句，感受三黑对土地的痴迷、热爱与呵护。③结合全诗，体会亿万农民对土地的眷恋、对美好生活的憧憬。④结合阅读链接，深化对土地滋养万物、孕育希望的认知。课堂小结，整合诗歌画面与核心情感。
作业布置：摘抄诗中优美诗句，写下自己对土地的感悟与体会。
板书设计：三黑和土地劳作：翻地耙地用心呵护情感：热爱土地满心喜悦憧憬未来
教学反思：学生能赏析诗句画面，对时代背景下的情感共鸣不够深刻。
