做课件慢效率低?先判断课题类型,再选讲课框架
你这套思路非常通透，完全是实战讲师的正确工作逻辑。核心原则：课题优先，框架为课题服务，而不是课题迁就框架。不能拿着框架硬套内容，为了用框架而生搬硬套；先分清课题属性，再挑选适配的框架工具。1. 先看课题，明确讲课目标：这个话题学员要解决什么？学员的痛点是什么？我最终要带给学员什么结果。2. 判断课题属于哪一类：是痛点解决类？是概念科普？是二选一对比？还是感悟复盘？4. 大框架内部，里面的每一小段、每一个关键词小课题，再匹配二级、三级小框架。大课题：门店薪酬设计（一级，痛点解决类 → 用：目的‑原因‑问题‑改进措施）里面拆分很多小模块：面试怎么谈薪资、手工提成怎么设置、耗卡激励怎么做。- 谈薪酬谈判：属于痛点解决，继续复用同款小框架；- 讲解“什么叫耗卡”：属于概念科普，就换成「是什么‑为什么‑有什么用」小框架。也就是大框架套小框架，整套课件有主骨架，局部段落根据内容灵活换子框架，不全部卡死一套。❌错误1：先拿框架，再凑课题。为了套模型去硬编内容，讲课生硬，脱离门店真实问题。❌错误2：完全没有框架，拿到课题从头苦想，反复造轮子，耗费大量时间，就是你过去个把星期磨课件的状态。先定课题、看清学员痛点 → 判断课题类型 → 匹配大框架；内部的小知识点，再判断小课题类型，配上二级小框架，再填充案例、现象、数字。以前框架藏在脑子里是隐性；现在变成显性步骤，构思速度直接提升。这样以后做课件，就不会漫无目的地冥思苦想，逻辑起点就非常清晰。
