党课备课方向一旦走偏,课件做得再精美、例子再花哨,都是白搭
讲党课，不是随心所欲自由发挥。作为一名基层党校老师，这些年备课授课，我很深的一点感受，就是首先要想明白，我们是站在什么样的立场讲课、照着什么样的标尺去备课。一旦方向走偏，课件做得再精美、例子再花哨，都是白搭。
首先，牢牢抓住核心内容不动摇
平时跟不少授课老师交流，我发现有个现象：有些同事备课，总喜欢追各种热点新概念，今天讲一个新提法，明天换一个新角度，追来追去，反倒把课程最核心的主线给弄丢了。党课最根本的立足点，就是用好党的创新理论来武装头脑。我们设计每一堂课，心里都要多问自己三句话：这堂课有没有把创新理论贯穿始终？有没有对接最新的部署要求？是不是站在党的立场去分析现实问题？现实当中我也见过不少课，讲基层治理，从头到尾都在讲操作一些实例技巧、工作方法，完全看不到党建引领这条主线，这样的课，本质上更偏向业务培训，算不上真正意义上的党课。还有讲经济发展，堆满各类数据指标，却忽略发展背后的理念导向，这就是典型的舍本逐末。当然，不是说党课不能讲业务、不能讲实操办法，而是理论主线不能断，要用理论把实务内容统领起来。拿乡村振兴举例，不能一上来就聊种什么、养什么，先要把顶层的思路逻辑讲透，把产业、人才、文化、生态、组织五个振兴之间的关系梳理明白，之后再落到具体怎么做。这样讲出来的课，才有高度、有深度，才符合党课该有的定位。第二，紧紧守住“主业主课”这个基本盘
现在存在一种普遍心态：不少老师觉得理论课枯燥、党性教育容易讲得空洞，学员不爱听。于是就大量增设各类知识普及、业务技能类课程，美其名曰提升履职能力。履职能力培训当然需要，但不能本末倒置、喧宾夺主。党校不同于普通的职业培训机构，首要任务是帮学员补思想之钙、筑牢思想根基，重点解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。我们做教学设计的时候，一定要把主业主课的课时占比算清楚、落实到位。理论教育不等于简单读原文、念文件，要把理论的来龙去脉、核心要义、实践逻辑讲明白；党性教育也不是喊口号、表决心，要真正触碰到思想，引发内心的触动。后面我会专门聊聊，怎么把这两类课讲实、讲鲜活，这里先提出来，提醒大家思想上一定要重视。第三，时时跟上形势任务的新要求
党课不能一套内容讲到底，必须紧跟大局变化，贴合现实工作需要。上面有新的精神部署，我们教学内容就要及时更新；基层冒出新矛盾、新情况，教学案例就要同步补充。就拿近几年来说，大家反复强调政绩观，那我们就要把这部分内容融入到党性教育当中；重大会议出台新的发展部署，就要把相关精神揉进理论教学；基层工作不断涌现出新矛盾新难题，就要抓紧开发对应的教学专题。有些老师习惯一套讲义用好多年，案例还是十年前的老素材，数据也是过时的，这样的课，学员听着自然没有代入感，很难听得进去。做教学设计，一定要有动态更新的意识。每学期最好做一次全面梳理调整，遇到重要会议、重要精神发布，及时往课程里面补充新内容。也不是要全部推倒重写，关键是把新精神、新案例、新数据融合进去，让课程能够常讲常新。
