浙美版一年级上册教案(新)

单元

1

课时

2

课题

《我的姓名牌》

学情分析

100%新生需建立班级归属感，80%能写自己名字但缺乏美术设计经验；A层（20%）能组合图案与文字；B层（60%）需姓名描红模版辅助； C层（20%）需握笔姿势矫正训练。仅35%学生理解“名字是个人符号”。 

教学目标

1. 文化理解：认识姓名牌的交友功能（核心素养）；

2. 艺术表现：用线条与色彩装饰名字；

3. 创意实践：制作立体折叠姓名牌。

教学重点

名字的个性化美术表现；

教学难点

图文组合的协调性（学情锚定：C层提供图文拼贴

教学媒材

教师用具

动物造型姓名牌范例、磁性贴演示板；

学生用具

彩色卡纸、姓名描红卡、安全剪刀、炫彩棒。

助学过程

教学过程

环节一：名字变变变（文化理解）

· 目标：理解姓名的艺术化表达意义。

· 步骤：

1. 玩“名字猜猜看”游戏（遮盖部分字母猜名字）； 

2. 对比普通书写与装饰名字的视觉差异。

· 评价：说出姓名牌的1个作用（★）。 

· 设计意图：渗透“美术让生活更美好”。

环节二：彩笔派对（艺术表现）

· 目标：掌握基础装饰技法。

· 步骤：

o 分层任务：

§ A层：设计名字+兴趣图案（足球/画笔）； 

§ B层：描名字轮廓+彩虹色填充； 

§ C层：拼贴字母卡+点彩装饰。 

o 试错：故意涂出边界展示修补方法。

· 评价：色彩搭配协调度（★★）。

· 设计意图：突破“文字仅是符号”认知。