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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《情绪天气预报》
年龄：4-6岁
教学目标
1.认识开心、生气、难过、害怕四种基本情绪，并能将情绪与天气（晴、雷、雨、风）建立形象对应，提升情绪识别与表达能力。
2. 学习用"我今天感觉……因为……"的句式表达自己的情绪状态和简单原因，提升情绪语言表达能力。
3. 倾听同伴的"情绪播报"并做出回应（安慰、点赞、拥抱），发展同伴关注与共情能力。
4. 理解"情绪像天气，会变化"，学习简单的情绪调节方法（深呼吸、抱抱、说出来），发展情绪调控意识。
教具准备
1.四张情绪天气图卡：太阳（开心）、打雷（生气）、下雨（难过）、大风（害怕）。
2. 一支"话筒"（玩具话筒或卷起的纸筒），供"播报员"使用。
3. 孩子们围坐的半圆座位，张贴情绪天气图卡于白板上。
活动过程
01
教师出示四张图卡逐一介绍："心情就像天气：开心是晴天，晒得暖暖的；生气像打雷，轰隆隆；难过像下雨，滴答滴答；害怕像大风，呼呼吹。"
02
教师示范播报：拿起"话筒"，指着自己做的夸张表情说："大家好！今天是李老师的情绪天气预报——我今天心情是晴天，因为早上吃了我最喜欢的包子！"全体鼓掌。
03
教师带全体用脸部和身体表现四种"情绪天气"：晴天（咧嘴笑、张开手臂晒太阳）、打雷（跺脚、皱眉）、下雨（低头、做擦眼泪状）、大风（抱住自己发抖）。反复练习 1-2 轮。
04
播报正式开始：话筒轮流传递，每名孩子拿到话筒后，选择（或指认）一张图卡，尝试播报"我的心情是……"。教师用图卡和表情做提示，逐步撤除。
05
能力允许时引导补充原因："晴天！是因为什么呢？"孩子可简单说明（"因为妈妈来了""因为搭了积木"），说不出时可跳过。
06
听众回应环节：播报员说完后，教师引导其他孩子回应——"晴天"就送上点赞或拥抱，"下雨"就一起说"抱抱你，希望明天出太阳"，练习共情回应。
07
结束时教师总结："心情会像天气一样变化。下雨的时候没关系，我们可以深呼吸、找朋友抱一抱，太阳就会出来啦。"带全体做三次深呼吸结束。
教学变化
简化版
（发展年龄 3-4 岁）：
只用两种对比最明显的情绪（晴天—开心、下雨—难过）；孩子只需指图卡加做表情，不要求语言表达；教师全程示范并手把手辅助动作。
标准版
（发展年龄 4-6 岁）：
四种情绪完整呈现；孩子用话筒播报"我的心情是……"，尽量补充原因；听众按指令给出回应（点赞或抱抱）。
进阶版
（发展年龄 6-8 岁）：
加入"猜心情"环节——一名孩子表演某种情绪表情，其他人猜并说出对应的"天气"；加入情绪调节讨论："打雷的时候可以怎么办？"引导说出深呼吸、数数、告诉老师等方法；可扩展更多情绪（惊讶、害羞、骄傲），丰富情绪词汇。
启凡启语教研部
