社交游戏教案:《情绪快递员》 发展年龄:4-6岁
- 2026-09-22 13:25:49
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《情绪快递员》
年龄：4-6岁
教学目标
1.识别开心、生气、难过、害怕四种基本情绪的表情特征，并能正确命名，提升情绪识别能力。
2. 用面部表情和肢体动作"演绎"一种情绪并送到同伴手中，练习情绪的非语言表达。
3. 观察"快递"上的表情并说出"你收到的是开心/生气"，发展同伴情绪解读与语言表达。
4. 收到"难过""害怕"包裹时学习回应（拍拍肩、抱一抱、说"我陪你"），培养共情与安慰行为。
教具准备
1.四种情绪表情图卡（开心、生气、难过、害怕）若干套，可塑封做成"快递包裹"。
2. 一个小快递员背包或布袋，用于装"情绪包裹"。
3. 孩子们围坐的半圆座位，白板上张贴四种情绪大图卡作参照。
活动过程
01
教师介绍游戏："今天我们开一家情绪快递公司！快递员要抽一个情绪包裹，用脸和身体把这种情绪'演'出来送给朋友，朋友猜对了，包裹就算送达啦！"
02
教师先当快递员示范：从背包抽一张"开心"卡藏在身后，走到一名孩子面前，做出咧嘴笑、拍手跳的动作，问："叮咚！你的情绪包裹到啦，猜猜是什么心情？"
03
孩子猜"开心"后，教师翻开卡片揭晓，两人击掌喊"签收成功！"再带全体对照白板图卡复习开心的表情特征（嘴角上翘、眼睛弯弯）。
04
逐一示范其余三种情绪的典型表情动作：生气（叉腰、皱眉、跺脚）、难过（低头、瘪嘴、擦眼泪）、害怕（缩肩、发抖、捂脸），带全体跟着做一遍。
05
孩子轮流当快递员：抽卡—表演—送件—等同伴猜。表演困难的孩子，教师可先站在身后同步做动作（影子示范），再逐步撤除。
06
加入共情回应环节：包裹是"难过"或"害怕"时，收件的孩子要做出安慰动作（拍拍肩、抱一抱、说"别怕，我陪你"）；教师先示范，再让孩子练习。
07
游戏结束，全体围圈回顾："收到难过包裹的时候，我们可以怎么做？"并轮流说一句今天自己最想收到的心情包裹。
教学变化
简化版
（发展年龄 2-4 岁）：
只用开心和难过两种对比强烈的情绪；教师与孩子一对一，表演后直接指认白板上的大图卡即可，不要求说出名称；安慰动作由教师手把手辅助完成。
标准版
（发展年龄 4-6 岁）：
四种情绪完整参与；快递员需独立表演、收件人说出情绪名称；难过与害怕包裹需做出安慰回应。
进阶版
（发展年龄 6-8 岁）：
加入"情绪事件卡"——卡上同时画情绪和简单情境（"开心+收到礼物""难过+玩具坏了"），快递员要演出情境；加入"伪装快递"——快递员故意面无表情送件，收件人要问"你现在什么心情"来获取线索，练习主动提问；可扩展惊讶、害羞、骄傲等更多情绪词汇。
适用对象说明：
本游戏适用于情绪识别与表达受限、共情回应较少的孤独症谱系儿童，是情绪认知课与社交小组课的综合活动，也适合家庭延伸练习。
启凡启语教研部
