【絮语文】(课件+教案)2027高一语文必修上册《立在地球边上放号》优质课一等奖

【絮语文】2027（公众号）高一语文必修上册《在地球边上放号》教学设计

【教学目标】

1.了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。

2.把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。

3.分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。

4.体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

【重点难点】

1.体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

2.分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入新课：

看视频《五四百年》，回忆五四运动，以青春之我，创青春之中国

二、作者简介：新诗奠基人—郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。

三、文体知识：“新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。

主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人的真情实感为主要内容。

四、写作背景：本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。

当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，提笔写下这首“力的赞歌”。

五、朗诵诗歌

1、播放经典朗诵

思考：《立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？

2、把握节奏，把握诗歌的感情基调

3、诵读指导

（1）啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

“滚滚的”：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。

（2）啊啊！力哟！力哟！

“力哟！力哟！”像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。

（3）“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，要做重音处理。

六、解读意象品情感

诗人用“无数的”来限定白云，一改白云轻巧飘忽的传统形象，使其具有了量的厚重；用“怒涌”来修饰白云，使原本轻盈的白云也沾染上狂飙激荡的情绪，成为抒情主体的情感外化对象

“无限”：形容太平洋面积之广、力量之大。

“推倒”：拟人手法，极具浪漫主义，把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，要把地球推倒。

开头三句运用拟人手法，借助极目远望的开阔眼界，通过“怒涌”、“推倒”等词语，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。

诗歌为什么要描绘滚滚的洪涛？

象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“ 五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。

象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

这三个词可否颠倒顺序呢？这句话体现了作者怎样的情感？

力的“毁坏”：是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化；

力的“创造”：是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文明；

力的“努力”：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。

从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。

此句运用了什么手法？有什么表达效果？

诗人运用排比手法，为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌!

在这首诗里，“力”是什么？如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？

（1）五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。

（2）大工业生产之“力”,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。

如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？

诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、“力”的韵律。诗人歌颂“力”，实际上就是对“五四”时代狂飙突进精神的讴歌。

七、分析诗歌的主体形象

请分析五四新诗《立在地球边上放号》中“我”这个抒情主体的形象。

巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧世界,创造一个新世界。

八、写作特点

这首诗在写作上有哪些突出的特点？

（1）想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。

（2）强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。

（3）语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。

九、主旨

主旨：诗人想象自己是一个巨人，立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情、气吞山河的胸怀，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。

十、高考链接题、“五四新诗”推介活动

活动说明：“五四”时期曾是孕育中国新文化潮的河床。学校文学社刊开设“五四新诗”推介栏目，请你认真赏析郭沫若的新诗《立在地球边上放号》，并为它写一段推介词。赏析完本诗，让我们来撰写推介词吧！

课堂小结：

闻一多称赞郭沫若为“现代第一诗人”， “若讲新诗，郭沫若君的诗才配称新呢，不独艺术上他的作品与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代的精神——二十世纪的精神。”闻一多所说的“时代的精神”，就是五四时期的狂飚突进的反帝反封建的精神。

当时代带着不可抵挡的风潮卷席着世界，努力向上的我们都将成为弄潮的巨人。我们可以站在地球边上，俯视寰宇内外的改变；我们可以通过大声放号，表达内心情感的奔涌；我们可以努力去创造、改变，把未来打造成自己喜爱的样子！