《中国人民站起来》了教案

《中国人民站起来了》两课时教案

基本信息

- 篇目：《中国人民站起来了》

- 教材：统编版高中语文选择性必修上册

- 课时：2课时（45分钟/课时）

- 文体：开幕词、政论演讲词

- 单元主题：革命文化、家国情怀

第一课时

一、教学目标

1.知识与能力

1.了解第一届中国人民政治协商会议召开的历史背景，掌握开幕词的文体特点。

2.能够准确、庄重地朗读文本，把握演讲词沉稳昂扬的语调节奏。

3.梳理文章段落层次，理清全文行文脉络，整体把握文章内容。

2.过程与方法

通过情境导入、文本诵读、圈点勾画、师生合作梳理，掌握长文分层阅读方法，提升概括段意、梳理文本逻辑的能力。

3.情感态度与价值观

了解近代中国百年屈辱与艰难抗争的历史，初步感受新中国成立的伟大意义，增强民族自豪感与家国情怀。

二、教学重难点

教学重点

1.掌握写作背景、文体特征。

2.梳理文章结构层次，理清全文行文逻辑。

教学难点

结合历史语境，初步理解“中国人民站起来了”的时代内涵，体会政论演讲词庄重、雄浑、昂扬的语言风格。

三、教学方法

情境导入法、诵读法、圈点批注法、师生合作探究法

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放1949年第一届政协会议影像片段。

教师导入：近代百年，中国山河破碎、屡遭外辱、积贫积弱。无数仁人志士前赴后继，终于在1949年迎来历史转折。解放战争基本胜利，旧中国黑暗统治彻底结束。1949年9月21日，毛泽东在第一届中国人民政治协商会议上发表开幕词，一句“中国人民站起来了”宣告旧时代落幕、新时代诞生。今天我们走进这篇划时代的红色雄文。

板书课题：中国人民站起来了

（二）知人论世、文体积累（10分钟）

1.写作背景

1949年9月，全国解放战争基本胜利，新民主主义革命取得伟大胜利。为团结全国各族、各界人民，筹建中华人民共和国，召开第一届中国人民政治协商会议，代行全国人大职权，为开国大典与新中国成立奠定基础。本文为大会开幕词。

2.文体特点（开幕词）

庄重正式、立场鲜明、逻辑严密、层次清晰、气势昂扬、富有号召力。

（三）初读文本、整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读全文，读准字音、句读。

2.教师朗读指导：语速平稳沉稳，语气庄重有力，情感昂扬大气。

3.学生圈画关键句，初步感知全文内容。

（四）梳理文脉、分层概括（18分钟）

全文分为四层逻辑结构：

1.第一层（第1段）：宣告会议开幕，点明本次会议是全国人民空前大团结的盛会，具有划时代意义。

2.第二层（第2—4段）：回顾近代百年屈辱历史与人民长期革命斗争，说明革命胜利来之不易。

3.第三层（第5段）：点明核心主旨，宣告中国人民彻底摆脱奴役、获得解放，民族迎来新生。

4.第四层（第6—11段）：部署新中国各项建设任务，巩固政权、发展经济、振兴文化、巩固国防、展望国家未来。

课堂小结行文逻辑：盛会开幕——回望抗争——宣告新生——擘画未来

（五）课堂小结（2分钟）

本节课掌握了文章写作背景、文体特点，理清全文脉络，初步感知新中国诞生的历史意义，为第二课时深度赏析主旨、语言做好铺垫。

五、当堂课堂练习

1.填空题

（1）本文是毛泽东在______年______月第一届中国人民政治协商会议上发表的______。

（2）开幕词特点：庄重严谨、、气势昂扬、。

2.选择题

（1）本文写作背景正确的一项是（ ）

A.新中国成立后总结建设成就

B.解放战争基本胜利，筹备建立新中国

C.抗美援朝胜利后召开会议

D.改革开放初期重要会议

（2）不属于开幕词文体特点的一项是（ ）

A.庄重正式 B.逻辑清晰 C.语言散漫随意 D.号召力强

3.简答题

简要概括本文四层行文结构。

参考答案

1.（1）1949、9、开幕词 （2）逻辑严密、号召力强

2.（1）B （2）C

3.宣告会议召开、回顾百年抗争、宣告民族新生、规划国家建设任务。

六、课后作业

1.熟读全文，读出庄重昂扬的语气。

2.整理并默写文章四层层次大意。

3.用50—80字概括全文主要内容。

4.结合本课所学，写出你对“中国人民站起来了”的初步理解（80字左右）。

七、板书设计

中国人民站起来了

1.背景：1949.9 一届政协 筹建新中国

2.文体：开幕词｜庄重 严谨 昂扬 有力

3.文脉：

开篇点题——盛会团结

回望历史——百年抗争

核心宣告——民族新生

展望未来——建设国家

八、第一课时教学反思

本节课以基础积累、整体感知、梳理文脉为核心，完成既定教学目标。视频导入有效创设历史情境，学生能够掌握背景知识、文体特点与文章结构，基础落实扎实。不足之处在于学生近代史积累薄弱，对历史胜利的必然性理解较浅；朗读指导不够精细，学生朗读气势不足；课堂以教师梳理为主，学生自主探究、概括能力锻炼不够。下一课时重点深化主旨与语言鉴赏，强化学生主体地位。

第二课时

一、教学目标

1.知识与能力

1.深度理解“中国人民站起来了”的多层丰富内涵，精准把握全文主旨。

2.赏析本文用词、句式、气势、情感等语言艺术，掌握政论演讲词鉴赏方法。

3.提升红色政论文本品读、赏析与规范答题能力。

2.过程与方法

通过复习回顾、重点精读、小组探究、例句品读、教师点拨，由结构理解深入到主旨与审美理解，提升文本深度阅读能力。

3.情感态度与价值观

深刻体会新民主主义革命胜利的伟大意义，感悟民族独立、人民解放的来之不易，厚植家国情怀、增强民族自信，理解中华民族站起来、富起来、强起来的历史进程。

二、教学重难点

教学重点

1.深度解读“中国人民站起来了”的多层内涵，把握文章主旨。

2.赏析本文庄重严谨、气势磅礴、情理兼备的语言特色。

教学难点

理解本文以理驭情、情理交融的政论风格，体会文字背后深沉的历史力量与民族底气。

三、教学方法

诵读品析法、小组探究法、关键词研读法、精讲点拨法

四、教学过程

（一）复习导入（3分钟）

提问：上节课梳理的文章四层行文脉络是什么？

学生回答，教师总结：盛会开幕—回望抗争—宣告新生—擘画未来。

过渡：结构是文章的骨架，本节课深入文本内核，解读主旨深意、品味语言力量。

（二）深度探究一：解读标题核心内涵（20分钟）

师生共同归纳四层深刻内涵：

1. 民族层面——站起来：终结近代百年屈辱史，摆脱列强欺凌，实现民族独立、主权完整。

2. 政治层面——站起来：推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，人民摆脱压迫奴役。

3. 地位层面——站起来：人民由被统治弱者变为国家主人，拥有民主权利，主宰国家命运。

4. 发展层面——站起来：结束战乱分裂、积贫积弱的旧时代，开启自主建设、民族复兴的新时代。

教师小结：这句话是百年血泪史的总结，是中华民族浴火重生的庄严宣言。

（三）深度探究二：赏析本文语言特色（10分钟）

1. 用词精准庄重：多用正式政治术语，凝练严谨，契合开国大典级别的庄重场合。

2. 句式整齐磅礴：多用对称句、排比铺陈、长短结合，节奏铿锵、气势宏大、极具号召力。

3. 情理交融、理胜于情：依托史实说理，情感深沉克制，厚重有力，不刻意煽情。

4. 主旨鲜明集中：反复突出团结、胜利、人民、独立，中心突出、立意高远。

（四）主旨归纳与拓展升华（7分钟）

1.文章主旨

本文回顾近代中国人民艰苦卓绝的革命斗争历程，热烈赞颂新民主主义革命的伟大胜利，庄严宣告中国人民彻底翻身解放、中华民族获得独立新生，号召全国人民团结奋斗、巩固胜利、建设崭新的人民民主新中国。

2.时代拓展

历史三次伟大飞跃：

毛泽东——站起来（独立解放）

邓小平——富起来（改革开放）

新时代——强起来（民族复兴）

（五）课堂小结（3分钟）

本节课深入解读文章核心主旨，赏析政论演讲词雄浑磅礴的语言特色，读懂了新中国诞生的历史重量与红色雄文的精神力量，有效提升语文审美与家国情怀素养。

五、当堂课堂练习

1.填空题

（1）中华民族历史三次飞跃：、富起来、。

（2）本文语言特点：庄重严谨、逻辑严密、________、号召力强。

2.简答题

（1）简要概括“中国人民站起来了”的两层核心内涵。

（2）本文作为开幕词，语言表达有哪些突出优势？

参考答案

1.（1）站起来、强起来 （2）气势磅礴

2.（1）民族摆脱百年屈辱实现独立；人民推翻压迫，成为国家主人。

（2）用词庄重正式，句式整齐有气势，情理交融，号召力强，契合重大会议庄重氛围。

六、课后作业

1.背诵文章核心段落，熟练、有气势地朗读全文。

2.工整默写“中国人民站起来了”四层深刻内涵。

3.书写80—100字感悟：结合新时代，谈谈你对文题的当代理解。

4.选做：摘抄三句经典语句并简要赏析。

七、板书设计

中国人民站起来了

一、核心内涵

民族独立｜摆脱屈辱

政治解放｜推翻压迫

人民当家｜掌握命运

开启新程｜走向复兴

二、语言特色

庄重凝练  逻辑严密

句式铿锵  情理交融

三、主旨

百年抗争胜利 → 团结建设新中国

八、第二课时教学反思

本节课承接第一课时，由表层梳理走向深度鉴赏，教学梯度合理。通过问题驱动探究，学生能够准确理解标题深层内涵，掌握政论演讲词的鉴赏角度，家国情怀素养有效落地。不足之处在于部分学生对“情理交融、以理驭情”的高阶语言鉴赏理解浅显，答题语言不够规范；小组探究发言不均衡，少数学生思考深度不足。今后教学中应加强例句精讲与答题范式训练，提升学生深度阅读与审美鉴赏能力。