《沁园春·长沙》学习资料(预习课件可下载 )

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《沁园春·长沙》预习课件.pptx（微小夹现在不好用了，强迫要看完大概30秒的视频才给下载，大家心里有个准备。）

适用学段：统编版教材高中语文必修上册

预习核心目标：夯实基础、疏通文意、感知意境、初探情怀

一、课前导学·学习目标

1.知识目标：了解词的文体常识、作者创作背景，掌握重点字音、字形、词义，积累经典词句。

2.能力目标：能够流利、有感情地诵读全词，梳理词作写景、抒情、言志的脉络，赏析景物描写的特色。

3.素养目标：初步体会青年毛泽东的博大胸襟、远大抱负与革命豪情，树立青春担当意识。

二、文体常识·初识宋词

1. 词的基本概念

词，又称长短句、诗余，是配合乐曲演唱的古典诗歌体裁，兴起于隋唐，鼎盛于宋代。每首词都有固定的词牌名和题目。

2. 本文标题解析

沁园春：词牌名，规定词作的格律、字数、句数、平仄、押韵格式，与内容无关。

长沙：词的题目，限定词作的写作地点、核心内容。

3. 词作结构

全词分为上阕（上片）和下阕（下片）。上阕侧重写景，描绘湘江秋景；下阕侧重叙事抒情，追忆青春岁月、抒发远大志向。

三、作者与创作背景·知人论世

1. 作者简介

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，同时也是杰出的诗人、书法家。其诗词气势磅礴、意境开阔，兼具豪迈气魄与家国情怀，风格雄浑奔放、意境高远。

2. 创作背景（核心预习重点）

本词创作于1925年晚秋。当时，毛泽东离开长沙，前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。

彼时的中国，军阀混战、民不聊生，革命浪潮悄然兴起。青年毛泽东心怀救国救民的理想，长期在长沙求学、开展革命活动，橘子洲、湘江承载了他无数的青春记忆与革命初心。重游故地，面对壮阔萧瑟的湘江秋景，他触景生情，写下这首气势恢宏的经典词作，抒发了青年时代的壮志豪情与改造中国的远大抱负。

四、字词积累·夯实基础

1. 重点字音（必背）

沁（qìn）园春百舸（gě）寥（liáo）廓漫（màn）江峥嵘（zhēng róng）

遒（qiú）劲遏（è）制携（xié）来百侣（lǚ）怅（chàng）寥廓

2. 重点字形（易错辨析）

易错字：寥廓（勿写“辽阔”）、峥嵘、遒劲、遏止

辨析：“寥廓”侧重天空、空间高远空旷；“辽阔”侧重土地、地域宽广，本词形容秋空，用“寥廓”。

3. 重点词义（理解识记）

•寥廓：高远空旷，特指秋天的天空辽阔澄澈。

•百舸：众多的船只。舸，大船。

•峥嵘：原指山势高峻突兀，此处指青春岁月不平凡、不寻常。

•遒劲：强劲有力，文中形容青年意气风发、力量充沛。

•遏：阻止、阻挡。

•苍茫：旷远迷茫，形容天地辽阔无边。

五、全词诵读与文意疏通

1. 诵读节奏要求

整体基调：豪迈昂扬、雄浑开阔。上阕写景舒缓壮阔，下阕抒情激昂有力，结尾句重读，凸显壮志。

2. 原文+白话译文

【上阕写景】

原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

译文：深秋时节，我独自伫立在橘子洲头，望着湘江江水滚滚向北奔流。放眼望去，连绵的群山层层叠叠，尽数被红叶染红；满江江水碧绿澄澈，无数船只争相破浪前行。雄鹰在辽阔的长空矫健翱翔，鱼儿在清澈的水底自由游动，世间万物都在秋高气爽的天地间尽情舒展、自由生长。面对这高远辽阔的天地，我不禁思绪万千：这苍茫辽阔的大地，究竟由谁来主宰它的兴衰沉浮、命运走向？

【下阕抒情言志】

原文：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

译文：回想当年，我曾和众多志同道合的友人结伴游历此地，那些不平凡的青春岁月无比厚重、令人难忘。那时我们正值青春年少，风采焕发、意气昂扬；读书人胸怀壮志，奔放的意气强劲刚健。我们畅谈家国大事，挥洒笔墨书写壮志豪情，把当时的权贵官僚视作粪土尘埃。可曾记得？当年我们在湘江江心激流中奋勇搏击，掀起的巨浪，足以阻挡飞驰的行舟？

六、文本初步解读·核心预习要点

1. 上阕：秋景图——壮阔雄浑，寓情于景

写景层次：由远及近、由高到低、由静到动

•远景：万山红遍，层林尽染（山林静景）

•近景：漫江碧透，百舸争流（江水动景）

•高空：鹰击长空（天上动景）

•水底：鱼翔浅底（水下动景）

写景特点：色彩鲜明（红、碧）、动静结合、视野开阔，打破传统文人“悲秋”的固有基调，写出了秋日的蓬勃生机。

景中藏情：壮阔的秋景，对应诗人开阔的胸襟，为后文追问“谁主沉浮”铺垫情感。

2. 下阕：青春志——意气风发，托物言志

由写景转入忆人、忆事、抒志，聚焦青年学子的精神风貌：风华正茂、意气风发、心怀家国、蔑视权贵、勇于拼搏。

核心问句解析：结尾“谁主沉浮”是全词核心主旨句，看似问天，实则自问，暗含青年要挺身而出、主宰国家命运、担当救国重任的远大理想。

七、结构思维导图（预习梳理）

全词脉络：立足眼前（秋景）→ 引发思考（问沉浮）→ 追忆往昔（青春岁月）→ 抒发壮志（担当家国）

核心逻辑：景壮 → 情豪 → 志远

八、思考并提出问题（可于课堂提问）

1.传统古诗文多以“悲秋”为主题，本词中的秋景有何不同？体现了诗人怎样的心境？

2.赏析“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中“击”“翔”“竞”三个动词的妙处。

3.结合创作背景，说说“谁主沉浮”一句蕴含了作者怎样的青春抱负？

九、预习小结

通过预习，我们可以明确：《沁园春·长沙》是一首借秋景抒壮志的豪放词作。上阕绘湘江秋景，壮阔蓬勃、意境高远；下阕忆青春韶华，抒家国情怀、担时代使命。全词一扫悲秋萧瑟之气，尽显青年革命者的豪迈气魄与责任担当，是青春与理想、家国与情怀的完美融合。