《中国人首次进入自己的空间站》 教学课件,文本分析

八年级上册第一单元是新闻单元，2024版新教材加入了一篇新课文：第2课《中国人首次进入自己的空间站》。此文刊载于2021年6月18日《人民日报》第1版，并荣获第32届中国新闻奖消息类一等奖。

虽然同为消息，但它在写法上同前两课（《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》）有着明显的区别，值得老师们好好体会。

本课所用课件扫描下图二维码下载：

这则消息在写法上有三个特点值得关注：

首先就是这个与众不同标题，这也是本文能荣获中国新闻奖一等奖的重要因素。这篇文章有两个标题，一个引题——“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”，这是一个有具体信息的“实标题”，给出了整则消息的主要事实：神舟十二号三名航天员（何人）顺利（如何）进驻天和核心舱（何事）。

在它的导引之下，正题“中国人首次进入自己的空间站”采用了虚实结合的方式。除了“进入”“空间站”这两个词语是一般意义上的客观事实之外，“首次”突出了本次载人航天任务不同寻常的重大意义，而“中国人”“自己的”这两个饱含自豪感的词语，将“首次”所强调的重大意义定位于超越航天事业本身的更高层面，触动了读者心中关于民族的丰富情感。这使得消息的标题既有着事实的准度，又有着情感的温度，达到了主客观融为一体的境界。

其次，对于复杂新闻事件的记录非常细致而有条理。

这篇文章记述的新闻事件前后长达近10个小时（17日9时22分到18时48分），环节复杂，且涉及此前、此后的多项工作，稍不留意就容易写乱。该如何处理呢？

《孙子兵法》中说：“凡治众如治寡，分数是也”，作者以分段的方式，将这一新闻事件分为三个前后相连的“子事件”，从而有条理地将整个事件报道清楚了。

第1段是第一个子事件。从时间来讲，这是从飞船发射到船与舱的交会对接；从空间来讲，空间站形成了核心舱、货运飞船、载人飞船相连接的三舱结构。第2段是第二个子事件。从时间来讲，这是从船与舱交会对接到航天员进入核心舱；从空间来讲，航天员要穿越飞船、连接部分、核心舱主体的多个舱室和舱门。第3段以“后续”开始，概述未来的工作，这是第三个子事件，但并非本文的核心内容，属于补充性质。

就具体行文而言，作者用一系列标示时间、环节的词语，详细而有序地记述了整个事件的过程，除了对时间的精准记述，还有如“入轨后”“对接后”“完成各项准备后”“先后”等，让读者能清晰地了解整个事件每一个具体环节的起止。

最后，本文的语言朴实而平静，客观记述了整个新闻事件，但仍能让读者深深感受到其中蕴含的真挚情感。

文中出现的“成功”“准确”“顺利”等词语，都体现出作者的欣喜、自豪之情。这些词语带给读者一种感觉：一切都在掌握之中，一切都在按预定计划正常进行着。文章第三段写未来的计划，不仅会让读者对任务全貌有一个清晰认知，还能让读者感受到此次任务有着长远的规划，读者也就更能感受到我国航天事业的巨大进步。

《教师参考用书》中说：“消息表达主观情感、态度，往往不是靠主观化的形容词、感叹句，而是靠在记述新闻事实时的精短评价、描述、限定，寓主观于客观，本文可谓深得这种写法的要诀。”