【精品原创课件逐字稿】《七上第6课 战国时期的社会变革》
- 2026-10-02 04:18:52
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环节一：激趣导入
师：同学们，上课！
今天我们要学习的时代，有人说它是一个让人又恨又爱的时代。为什么这么说呢？我们一起来看描述：
师：读完这段文字，大家有什么感受？
生：一方面是无尽的战乱和苦难，另一方面却是思想的迸发和制度的创新。
师：大家能判断出这里描绘的是我国古代哪一个历史时期吗？
生：战国时期。
师：回答得非常准确。战国，是一段割裂、动荡却又孕育新生的岁月。满目疮痍、烟火四起，百姓饱受战乱之苦，这是战国“可恨”的一面；可与此同时，铁犁牛耕推广、各国变法图强、都江堰造福后世，思想文化空前繁荣，这又是战国“可爱”的一面。
今天，就让我们一同走进《第6课 战国时期的社会变革》，去探寻那段鼎革之际，深耕沃野间的大一统序曲。
本节课我们从三条主线拆解战国变革：
一、兼并·定鼎：战国七雄
二、危亡·图强：商鞅变法
三、深耕·兴变：经济发展
过渡：首先，我们来看第一个部分：兼并·定鼎——战国七雄。
环节二：问题探究
一、兼并·定鼎：战国七雄
自主学习1：阅读教材P33-34，思考以下几个问题，给大家6分钟的时间。
1.观察地图并结合P33，从春秋时期到战国时期，你发现了哪些变化？
2.观察P34页地图,将战国七雄填入图中的空白处,思考位置分布的特点。
3.阅读教材P34，梳理战国时期的战争性质、特点、典型战役。
师：时间到，我们逐一解决。第一个问题，哪位小组代表分享你们的发现？
生：（1）诸侯国数量变少了，秦国、楚国的国土面积变大了，统一的趋势越来越明显。
（2）春秋时期强大的晋国消失了，齐国君主也换了家族，出现了三家分晋、田氏代齐两件大事。
（3）北方出现匈奴，各国开始修建长城抵御游牧民族，中原和北方少数民族交流变多，促进民族融合。
师：观察的十分细致，总结三点核心变化：第一，诸侯国大幅减少，秦楚疆域扩张，大一统趋势不断加强；第二，旧贵族体系崩塌，发生“三家分晋、田氏代齐”，周天子礼乐制度彻底崩坏，正所谓礼乐征伐从天子出，变为诸侯出，最后落到大夫手中；第三，北方匈奴崛起，边境长城修筑，农耕与游牧文明碰撞，推动民族交融。
过渡：格局巨变之后，七大国的地理位置有清晰规律，我们接着解决第二个问题。
师：哪位同学按照标注的数字来说出战国七雄。
生：齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国、韩国。
师：非常准确，那大家有没有关注到他们的位置顺序，老师再给大家放一遍动画。看完之后大家应该理清楚了，大家记下来，方便大家记忆：齐读齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
过渡：记住方位后我们思考第三个问题。
师：哪位同学找到了，进行分享。
生：战争性质：从春秋时期的争霸转变为兼并。战争特点：规模很大，参战兵力多，持续时间长，交战区域广。典型战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。
师：很好。性质从春秋时期的争霸转变为兼并。什么叫争霸？就是争夺霸主地位，只要对方认输称臣就可以了。什么叫兼并？就是要彻底消灭对方，吞并对方的土地和人民。性质完全不同了。
再简单的大家说一下这几场战争。桂陵之战：战国中期，魏国围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救，齐国派田忌为将、孙膑为军师率军西来,矛头直指魏都大梁。庞涓闻讯立即回师自救,孙膑巧妙地在魏军南撤必经之地桂陵设伏,大败魏军,史称“桂陵之战”。
马陵之战：后来魏国又出兵韩国，韩国向齐军求救，孙膑用“增兵减灶”之计诱使魏军回师追击，在马陵伏击魏军，射杀魏军大将庞涓，史称此战役为“马陵之战”。
长平之战：战国后期，秦国和赵国在长平一带爆发战争。急于求成的赵王中了秦国的离间计，用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇。秦将白起采取了佯败诱敌，进而分割包围作战的方针，最终秦军歼灭赵军四十余万，获得战争的胜利。
过渡：相信大家已经能够感受到战国时期战争的程度，那这些频繁的战争给社会带来了怎样的影响？
思考：频繁的战争给社会带来了怎样的局面？国家又该何去何从呢？
师：先看两段史料，《孟子》“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，古诗“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，读完史料，百姓最渴望什么？
生：百姓渴望停止战争，天下统一，过上和平安稳的生活。
师：那如果你是一国国君，身处弱肉强食的兼并乱世，怎样才能不被别国吞并？
生：在国内推行改革，发展经济、训练军队，实现富国强兵。
过渡：正因如此，各国纷纷开始了改革运动。连年兼并战争倒逼各国寻求自强之路，魏国李悝、楚国吴起、赵国胡服骑射、齐国邹忌都开展改革，其中变法最彻底、成效最突出的，是秦国商鞅变法，接下来进入第二板块学习。
二、危亡·图强：商鞅变法
自主学习2：阅读教材P35，梳理商鞅变法的相关史实。
师：好，哪位同学来完成基础填空。
生：商鞅变法的时间是公元前356年，支持者是秦孝公，主导者是商鞅。
师：很好，我们把变法内容分为政治、经济、军事三大维度，结合课件表格，逐条分析内容与对应作用。先看政治四条措施，第一条确立县制，国君直接派官吏管理，起到什么作用？
生：加强国君对地方的管控，强化中央集权。
师：第二条废除贵族世袭特权，会触动谁的利益？
生：旧奴隶主贵族，贵族没有军功就不能继承爵位。
师：第三条改革户籍，第四条严明法度禁止私斗，共同作用是什么？
生：管控百姓，稳定国内社会秩序。
师：再看经济板块，第一条废除井田制、承认土地私有，这一条最能体现变法是封建化改革，为什么？
生：井田是奴隶社会土地国有制，承认土地私有确立了地主阶级土地所有制，顺应生产力发展。
师：第二条鼓励耕织，生产粮食布帛多的百姓免除徭役，有什么效果？
生：调动农民种地积极性，推动农业发展，实现国家富裕。
师：第三条统一度量衡，方便各地物资交换，促进经济、文化交流。
最后军事措施：奖励军功，杀敌立功授予爵位、赏赐土地，直接提升军队作战能力，实现强兵。
师：政治集权、经济富国、军事强兵，多重措施叠加，那么，商鞅变法产生了怎样的影响呢？
生：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变。综合国力大为增强，军队战斗力大大提高。秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
过渡：变法效果卓著，但我们熟知商鞅最终被旧贵族迫害车裂而死，那商鞅变法究竟是成功还是失败？大家分小组讨论，说说你的观点与理由。
思考:商鞅变法是成功了还是失败了,为什么？从中你得到什么启示？
师：时间到，哪些组说说自己的观点？
生：我认为变法成功了，虽然商鞅后面被杀，但是变法使秦国确实变强，法令一直延续了下去。
师：说的很对，变法本身是成功的。商鞅虽死，但变法的目的实现了。衡量变法是否成功的标准？一看变法目的是否达到；二看变法是否推动了社会发展和进步
那么，商鞅变法成功的原因是什么呢？
生：第一，改革顺应了历史发展的潮流。当时铁器牛耕推广，生产力发展，旧的奴隶制已经不适应时代要求，必须向封建制转变。商鞅变法正好顺应了这个趋势。
第二，变法得到了秦孝公的大力支持。如果没有最高统治者的支持，改革会难以推行。
第三，商鞅本人有着不畏强权、勇于改革的优秀品质。他敢于触动旧贵族的利益，敢于坚持自己的主张，这种精神令人敬佩。
师：这给我们什么启示呢？
生：改革是社会发展的动力。没有改革，就没有进步。改革要顺应时代发展的潮流。逆潮流而动，注定会失败。改革不总是一帆风顺的。会有阻力，会有牺牲，但只要方向正确，就要坚持下去。改革要符合国家发展的需要。一切从实际出发，实事求是。
过渡：讲完了政治和军事领域的变革，我们再来看看经济领域。大家可能会问：为什么战国时期会发生如此剧烈的社会变革？根本原因在哪里？答案就在第三板块，战国经济的发展。
三、深耕·兴变：经济发展
自主学习3：阅读教材P36-37，思考以下几个问题。
1.阅读教材P36，梳理战国时期经济进一步发展的表现有哪些？
2.阅读教材P37，填写都江堰相关概况。
师：好，我们先看农业领域，春秋只是出现铁农具、牛耕，战国时期有什么新发展？
生：铁制农具普及全国，牛耕大范围推广，各国大规模兴修水利工程。
师：大家看战国铁镰农具，这正是铁器普及的实物佐证。再看手工业，春秋规模有限，战国手工业有何进步？
生：行业分工更细密，冶铁、青铜铸造、纺织、制陶、酿造行业全面发展。
师：大家看这些文物：青铜冰鉴、彩漆竹席、彩绘木雕卧鹿，都是战国高超手工业技艺的见证。商业层面呢？
生：商业活动频繁，金属货币广泛流通，各大诸侯国出现人口密集、商人聚集的中心城市。
师：燕、齐、魏、韩、楚各国不同形制货币，直观印证商业流通繁荣。
过渡：在众多水利工程中，秦国修建的都江堰是世界水利史上的奇迹，我们单独梳理都江堰核心知识点。
请大家完成填空：都江堰修建时间、主持官员、修建地点、历史意义。
生：时间公元前256年；人物秦国蜀郡太守李冰；地点四川成都岷江流域；意义：防洪、灌溉、水运一体，让成都平原成为沃野，号称天府之国，彰显古代劳动人民高超智慧。
师：水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。什么意思呢？就是水灾旱灾都由人来控制，老百姓不知道什么叫饥饿。没有荒年，天下人都称这里为“天府之国”。直到今天，都江堰还在发挥着作用，灌溉着千万亩良田。它是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。
过渡：我们已经学完战国军事、政治、经济三大板块，现在打通知识脉络，思考三者内在关联，理清战国社会变革完整逻辑链。
思考:战国时期政治、军事的变化与经济的发展有何联系？
师：我们用唯物史观逻辑梳理：铁农具、牛耕推广，生产力大幅提高，百姓大量开垦私田，井田制公田逐渐荒废；新兴地主阶级掌握私田，要求国家承认土地私有，奴隶主旧制度走向瓦解。
原来奴隶主完全占有奴隶人身，收取全部劳动成果；现在地主出租土地，向农民收取地租，封建社会生产关系形成。
师：新兴地主想要合法政治地位，各国国君想要在兼并战争取胜，于是纷纷开展变法，废除旧奴隶制度、建立封建制度；各国实力此消彼长，最终形成战国七雄割据混战的局面。
战争越激烈，各国就越需要强大的国力。怎么才能强大？就得变法改革。于是，商鞅变法等一系列改革应运而生。
同时，随着经济的发展，新兴的地主阶级力量越来越强大。他们手里有钱，但政治上没有地位。他们渴望获得政治权利，参与国家管理。这也推动了变法改革。
师：同学们，这告诉我们一个深刻的道理：经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系。战国时期的一切变革，归根结底都是生产力发展的必然结果。这就是历史的规律。理解了这一点，我们就明白了为什么战国时期会发生如此深刻的社会变革。
过渡：到这里，本节课新知探究全部结束，我们进入课堂小结环节，整合知识点。
环节三：课堂小结
我们以“生产力发展”为核心主线，串联战国经济、军事、政治三大板块，构建完整知识框架，整体复盘本课全部内容。我们分层梳理：
第一层：经济根基——铁农具、牛耕推广；水利工程都江堰；手工业、商业繁荣。生产力发展是一切变革的根本原因。
第二层：军事格局——战国七雄齐楚秦燕赵魏韩，三家分晋、田氏代齐；兼并战争，桂陵、马陵、长平三大战役。
第三层：政治变革——各国变法，核心商鞅变法前356年，秦孝公、商鞅；变法内容集权、富国、强兵；影响：秦国一跃最强，为统一奠基。
三者层层递进：经济发展催生社会结构变动，社会变动引发各国变法，变法强弱决定七雄战争胜负，最终秦国依靠彻底变法具备统一华夏的实力。
过渡：框架梳理完毕，我们提炼本课核心必背考点，精准记忆得分要点。
环节四：考点必背
1.战国时期是我国社会大动荡、大变革、大发展的时期，封建社会逐步形成。
2.从春秋到战国，战争的性质由争霸变为兼并。
3.商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一中国奠定了基础。
4.商鞅变法的启示：改革是社会发展的动力、改革要顺应时代发展潮流。
5.秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。
过渡：知识点背诵完成，我们结合历年中考真题实战演练，检验学习掌握情况。
环节五：实战演练
1.（2025·广东·中考真题）战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映了该时期（ ）
A．社会等级分明 B．兼并战争加剧
C．边疆治理强化 D．社会风气开放
2．（2025·广西）商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ）
A．改进生产技术 B．增强军事实力
C．维护周王统治 D．完善户籍管理
3.（2024·吉林长春）“旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．筒车
4.（2024·四川眉山）1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ）
A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权
四道真题全部完成，大家正确率很高，说明本节课核心知识已经扎实掌握。好，下课。
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