在AI一键生成课件的时代,我为什么还要花几个日夜“手搓”一份PPT?
- 2026-10-29 01:27:00
每次备课前，我都会习惯性地先去网上找找现成的课件。
但每一次，我都会默默关掉。为什么？
大部分网上流传的课件，要么字体小得坐在后排根本看不清，要么一页上塞满了密密麻麻的文字和结构图，重点一点都不突出。最让我难受的是，它们的呈现逻辑和我的讲课习惯完全不同，照着讲总觉得“怪怪的”，有种别扭的割裂感。
所以，我决定自己“手搓”。
今天想跟大家分享的，就是我自己制作的《选择性必修一：化学电源》课件。里面的图片、排版，甚至动图，都是我一点一点找素材、做动画拼凑出来的。
我的逻辑：把碎掉的知识点串成线
《化学电源》这节课的内容其实非常碎：一次电池、二次电池、燃料电池，各种电极反应式交织在一起，学生极容易弄混。
我在这份课件里的核心设计逻辑，就是“建立框架，层层递进”：
从生活导入：用常见电池的图片引入，让概念先落地。
对比一次电池：通过普通锌锰、碱性锌锰和银锌电池的对比，让学生看清“活性物质消耗”的本质，辅以2019年海南卷真题巩固。
突破二次电池（重难点）：铅蓄电池的充放电、镍镉电池、锂离子电池是难点。为了让学生理解锂离子在正负极间的运动，我特意搜罗了非常直观的动图，把“脱嵌与嵌入”这个抽象的微观过程变得肉眼可见（结合2021浙江、2020江苏等真题，讲练结合）。
理清燃料电池：总结规律，从酸性、碱性到熔融碳酸盐环境，带学生写出不同的电极反应式（融入2020江苏卷等真题）。
收尾与总结：用一张框架图把三种电池串联起来，形成闭环。
AI时代，为什么还要“手搓”？
现在AI工具很强大，一键就能生成排版精美的PPT。有时候我也在想，花这么多时间去抠每一页的排版、找每一个动图，是不是显得有点“傻”？
但很快我就否定了这个想法。
AI可以生成内容，但它不知道我的学生在看到“阴阳相吸、阳对正阴对负”时的困惑在哪；它不知道讲到哪里需要停下来，放一道高考真题让学生练手；它更不知道怎样构建一个逻辑，能让我在讲台上讲得行云流水、理直气壮。
“手搓”的意义，在于每一页都在为真实的课堂服务。 这份课件不完美，甚至耗费了我很多个夜晚，但拿着它站上讲台，我的心里是踏实的。
写在最后
这份课件不算完美，但它是我一页一页做出来的。里面的每一张图、每一个动图、每一道高考题的顺序，都对应着我对这节课的理解。
AI时代，生成一份课件只需要几秒钟。但我还是愿意花几个晚上去“手搓”一份属于自己的课件，因为只有这样的东西，站上讲台时心里才踏实。
今天把它放在这里，算是给这段时间的心血一个交代，也给自己的教学生涯留一枚年轮。
如何获取完整版PPT：如果你也在上这节课，或者你的学生在电极反应式上卡壳，欢迎关注我的公众号。在后台回复关键词：化学电源，即可获取这份完整版PPT的PDF版本。
希望这份手搓的课件，能帮你省下一点备课的力气。我们下期再见。
