幼儿园粤语童谣《点虫虫》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《点虫虫》教案

一、活动基本信息

- 活动名称：粤语童谣《点虫虫》

- 适用年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动领域：语言（粤语启蒙）、艺术（音乐、律动）、游戏

- 活动时长：20-25分钟

- 活动目标：

1.认知目标：初步学会粤语童谣《点虫虫》，理解童谣含义，认识“虫虫”“荔枝”等简单粤语词汇，感受粤语的韵律之美。

2.技能目标：能跟随童谣节奏做相应的手指游戏和肢体律动，锻炼手指灵活性和身体协调性，尝试用粤语大胆跟读、演唱。

3.情感目标：喜欢粤语童谣和手指游戏，体验与同伴、老师一起传唱、游戏的快乐，萌发对广府本土文化的喜爱之情。

二、活动重难点

- 活动重点：学会粤语童谣《点虫虫》的跟读和演唱，能配合童谣做基础的手指游戏动作。

- 活动难点：准确掌握童谣中粤语词汇的发音（如“虫虫”“荔枝基”“摘一篮”），并能跟随节奏连贯完成律动和游戏，大胆用粤语表达。

三、活动准备

（一）物质准备

- 视听材料：《点虫虫》粤语童谣音频（节奏舒缓、发音清晰，适合小班幼儿）、童谣动画视频（可选，画面包含虫虫、荔枝等元素）。

- 教具：虫虫手偶（1-2个）、荔枝图片/实物模型、“荔枝基”场景图片（简单绘制即可）。

- 学具：幼儿每人一套简易虫虫手指套（可选，增强游戏趣味性）。

（二）经验准备

- 幼儿有过手指游戏的经验，能跟随指令做简单的手部动作。

- 部分幼儿对“虫”“荔枝”有初步认知，听过简单的粤语词汇（如“宝宝”“再见”）。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，引出主题（3分钟）

1. 教师手持虫虫手偶，用粤语亲切提问：“小朋友，今日有个小客人来探大家，你哋睇下系咩？（小朋友，今天有个小客人来看大家，你们看看是什么？）”

2. 出示虫虫手偶，模仿虫虫的声音用粤语说话：“大家好，我系小虫虫，我钟意飞黎飞去，仲钟意去荔枝基玩添！（大家好，我是小虫虫，我喜欢飞来飞去，还喜欢去荔枝园玩呢！）”

3. 出示荔枝图片/实物模型、荔枝基场景图，引导幼儿观察：“呢个系咩呀？（这是什么呀？）”“呢度系荔枝基，小虫虫钟意飞黎呢度玩哦！（这里是荔枝园，小虫虫喜欢飞到这里玩哦！）”，简单讲解“荔枝基”就是种植荔枝的地方，帮助幼儿理解词汇。

4. 过渡：“小虫虫今日带咗一首好好听嘅粤语童谣俾大家，名字叫《点虫虫》，我哋一齐听下啦！（小虫虫今天带来了一首很好听的粤语童谣，名字叫《点虫虫》，我们一起来听一听吧！）”

（二）展开环节：分段学唱，游戏互动（15分钟）

1. 欣赏童谣，感知韵律（3分钟）

- 播放《点虫虫》粤语童谣音频，教师跟随音频做相应的手指游戏动作，引导幼儿安静倾听，感受童谣的节奏和粤语的韵律。

- 提问引导：“童谣里面唱咗咩呀？（童谣里面唱了什么呀？）”“听到‘虫虫飞’未呀？（听到‘虫虫飞’了吗？）”，鼓励幼儿大胆表达自己听到的内容，教师用粤语回应并补充。

- 再次播放音频，教师配合手偶和教具，逐句示意童谣内容，帮助幼儿理解童谣含义：点虫虫（指尖轻点）、虫虫飞（手指张开挥动）、飞去荔枝基（手臂挥动模拟飞行）、荔枝熟（指荔枝图片）、摘一篮（做采摘动作）等。

2. 分段学唱，突破难点（7分钟）

选取简洁易懂、节奏明快的童谣完整版本（适配小班幼儿，沿用广府传统传唱版本），完整歌词：点虫虫，虫虫飞，飞到荔枝基。荔枝熟，摘满屋，屋满红，陪住个细蚊公。（结合广府传统童谣版本优化，兼顾童趣、易读性和完整性，贴合小班幼儿认知水平）

- 逐句教唱，重点指导粤语发音：“虫虫（cung4 cung2）”“飞（fei1）”“荔枝基（lei6 zi1 gei1）”“摘（zaak6）”“篮（laam4）”“鼻（bei6）”，教师放慢语速，逐字示范，幼儿跟读，对发音不准确的幼儿进行个别指导，避免纠正过度打击积极性。

- 结合手指动作辅助记忆，每句对应固定动作，帮助幼儿边做动作边学唱：

-点虫虫：双手食指指尖相对，轻轻点点；

-虫虫飞：双手食指分开，向左右、上下挥动，模拟虫虫飞行；

-飞去荔枝基：手臂伸直，向远处挥动，指向荔枝基图片；

-荔枝熟，摘一篮：双手做“摘”的动作，然后双手弯曲成“篮”状；

-荔枝跌落地，弹到你个鼻：双手向下轻抛，然后指尖轻点自己的鼻子。

- 分组跟读、演唱，将幼儿分成2-3组，一组唱一句，教师引导幼儿配合动作，连贯演唱，鼓励幼儿大胆开口，用稚嫩的粤语表达。

3. 游戏互动，巩固提升（5分钟）

- 游戏一：手指游戏“点虫虫”。幼儿戴上手指套，跟随童谣节奏，和同伴面对面做手指游戏，边唱边点，唱到“弹到你个鼻”时，轻轻点一下同伴的鼻子，增加互动乐趣。

- 游戏二：“虫虫飞呀飞”。教师扮演“荔枝基”，幼儿扮演“小虫虫”，跟随童谣节奏，边唱边做飞行动作，唱到“飞去荔枝基”时，幼儿飞到教师身边，唱到“摘一篮”时，做采摘动作，增强游戏的情境感。

- 教师巡视指导，关注每个幼儿的参与度，对胆小、不敢开口的幼儿，主动邀请其参与，及时给予鼓励和表扬。

（三）结束环节：集体演唱，分享快乐（2分钟）

1. 播放《点虫虫》音频，教师带领全体幼儿，配合手偶、教具和完整的手指动作，集体连贯演唱童谣，感受传唱的快乐。

2. 总结：“今日我哋一齐学咗粤语童谣《点虫虫》，仲同小虫虫一齐玩游戏，大家玩得好开心！以后我哋可以同爸爸妈妈一齐唱呢首童谣，教爸爸妈妈玩手指游戏哦！（今天我们一起学了粤语童谣《点虫虫》，还和小虫虫一起玩游戏，大家玩得很开心！以后我们可以和爸爸妈妈一起唱这首童谣，教爸爸妈妈玩手指游戏哦！）”

3. 播放舒缓的音乐，幼儿有序整理学具，活动结束。

五、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放《点虫虫》童谣图谱、虫虫手偶、荔枝模型，鼓励幼儿在区域内自由传唱、玩手指游戏，尝试用粤语创编简单的童谣句子（如“点虫虫，虫虫飞，飞到花园里”）。

2. 家园共育：发放《点虫虫》童谣音频和动作示意图，鼓励家长和幼儿一起学唱、玩游戏，在家中营造粤语启蒙的氛围，传承广府童谣文化。

3. 户外游戏：在户外活动时，组织幼儿开展“虫虫飞”游戏，将童谣与户外游戏结合，进一步锻炼幼儿的肢体协调性和语言表达能力。

六、活动反思

1. 本次活动以情境导入、游戏互动为核心，贴合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，主动跟读、演唱童谣，能配合节奏完成手指游戏动作，感受到了粤语童谣的乐趣。

2. 粤语发音是本次活动的难点，部分幼儿对“荔枝基”“摘一篮”等词汇的发音不够准确，后续可通过多听、多练，结合实物、图片反复强化，同时鼓励家长在家中配合指导，帮助幼儿巩固发音。

3. 个别幼儿参与度不高，胆小不敢开口，后续活动中可设计更多个性化的互动环节，多给予鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信，大胆用粤语表达。

4. 可结合广府文化，增加更多粤语童谣相关的元素（如岭南特色水果、民俗小场景），让幼儿在传唱童谣的同时，更深入地感受本土文化的魅力。

备注：童谣歌词可根据幼儿实际接受情况灵活调整，优先选择简洁、上口、易懂的版本，重点培养幼儿对粤语的兴趣，无需追求发音绝对标准，重在体验和参与。