一上道法开开心心上学去教案
- 2026-10-30 06:00:46
一上道法开开心心上学去教案课题开开心心上学去核心素养目标政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景。理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。道德修养：通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活。法治观念：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。责任意识：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学重点体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。 教学难点爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。学会整理书包，自己的事情自己做。教学准备教师准备：课件 教材 教学过程【新课导入】故事导入教师自我介绍。师导语：欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学么？老师今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上学是什么样的吧！出示任务：小兔子第一天上学的故事故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识小朋友怎么办……”妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。早点睡吧，小学生上学可不能迟到哦！教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？出示几种常见的情绪，让学生选一选。反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。 反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。教师总结：记好教室的位置，一定要看班牌哦！出示任务3：小学和幼儿园在生活 、学习上有什么不同？反馈指导：引导学生自由作答。可以提示学生幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女…… 教师总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴…… 设计意图：让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。何与不认识的同学相处？争做合格小学生师导语：大家已经进入小学，成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小学生吗？ 出示任务1：说说你要怎样做一名合格的小学生呢？反馈指导：引导学生分组讨论，要怎样才能成为一个合格的小学生。出示任务2：展示正面案例，引导学生养成良好的学习习惯。课后我会及时完成作业……我会认真学习新知识……我会按时起床上学……上课我会认真听讲…… 我会认识新同学、适应新的生活……教师总结：看来大家都知道了作为一名合格小学生应该如何去做，相信大家都可以做得到，这样你会知道上学真快乐！师导语：同学们，我们一起来猜猜下面的这个谜语，看看它的谜底是什么？出示任务：猜谜语有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱看。反馈指导：引导学生以小组为单位讨论、回答。教师总结：原来谜底就在我们的【课桌】上，就在我们的【书包】里，我们要好好的爱护它，和它成为好朋友。小小讨论会师导语：同学们都领到了自己的新书，是不是心情特别的高兴呢？出示任务1：1）说一说自己都领了哪些新书？2）大家说一说书本是怎么来的？反馈指导：课件展示书本的制作过程。教师过渡：我们了解了这些书本是来之不易的，不仅制作起来麻烦，更重要的是里面承载了很多的知识。出示任务2：来之不易的书本，我们该怎么爱护它？反馈指导：引导学生自由回答：提示：给图书穿上新衣：用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套出示任务3：保护书籍，还有哪些应该注意的问题呢？反馈指导：引导学生以小组为单位进行分享。提示：玩耍后洗完手再看书；吃东西时不看书；别乱涂乱画；别撕毁图书。教师总结：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。设计意图：通过讨论、思考观看视频、希望同学们能够了解图书的来之不易并且爱惜图书。说说你的好朋友师导语：如果说书是我们的好朋友，也是我们获得知识的来源，书包就是这些好朋友的“家”，它们都是我们的好朋友。接下来，我们一起来说说这些好朋友。出示任务1：1）观察自己的新书包，并说说自己的书包是从哪来的。2）看一看书包里都装了些什么。（书、本子、文具盒……）3）这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗？反馈指导：引导学生以小组为单位展开分享讨论。教师过渡：同学们的分享过程也是获得知识的过程，那么接下来，我们还需要讨论以下两个问题：出示任务2：1）请从书包里拿出一本你最喜欢的书，并说说原因。2）请从书包中拿出一样文具？说说它的作用是什么？反馈指导：引导学生发言并进行班级展示。教师总结：这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们明白很多道理，让我们成长！我们也要认识到书和书包的重要性，珍惜它们，合理利用它们，更要保护它们。一起来动手师导语：书包是我们的好朋友，整理书包是我们应该做的事情。你们是否每天都自己整理，还是要爸爸妈妈家人整理呢？出示任务：想一想该怎么整理书包（通过ppt图片引导）反馈指导：引导学生以小组为单位动手整理书包。教师总结：书包整理有技巧，我们一定要掌握，习惯养成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。温馨小提示：（1）书包里不装玩具和零食;（2）按用途把物品分类排放;（3）按大小把物品放到适当的位置。设计意图：希望学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包，养成好习惯。课后小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!
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