幼儿园音乐《上学歌》教案+PPT课件备课图片
- 2026-10-30 16:58:58
幼儿园音乐《上学歌》教案
一、活动目标
1. 认知目标：初步学唱歌曲《上学歌》，理解歌词含义，知道歌曲表达的是上学的快乐心情，认识“太阳”“花儿”“小鸟”等歌词中涉及的事物。
2. 技能目标：能跟着音乐节奏完整演唱歌曲，尝试用轻快、活泼的语气表现歌曲情感，配合简单的动作进行表演，发展节奏感和表现力。
3. 情感目标：感受上学的快乐，萌发热爱幼儿园、喜欢集体生活的情感，愿意主动参与音乐活动，体验与同伴一起歌唱、表演的乐趣。
二、活动重难点
1. 重点：学会演唱《上学歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，能跟着音乐完整、流畅地歌唱。
2. 难点：用轻快、活泼的语气表现歌曲的快乐情感，准确把握歌曲的节奏，尤其是“太阳当空照，花儿对我笑”的节奏衔接，以及主动配合动作进行表演。
三、活动准备
1. 物质准备：《上学歌》音频（完整版、伴奏版）；太阳、花儿、小鸟的卡通图片或手偶；简单的动作示意图（如挥手、点头、拍手等）；小书包、红领巾（可选，用于情境表演）。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的生活经验，知道每天来幼儿园的过程，认识太阳、花儿、小鸟等常见事物。
四、活动过程
（一）导入活动：情境激趣，引出主题（5分钟）
1. 教师手持太阳、花儿、小鸟手偶，创设情境：“小朋友们，早上起床后，我们会看到什么呀？（出示太阳图片）太阳公公高高挂在天上，照着我们；路边的花儿也开了，对着我们笑（出示花儿图片）；还有小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在和我们打招呼（出示小鸟手偶，模仿小鸟叫）。”
2. 提问引导：“小朋友们每天开开心心来幼儿园，是不是很快乐呀？有一首好听的歌，就是唱我们上学（上幼儿园）的快乐心情的，我们一起来听一听吧！”
（二）展开活动：学唱歌曲，掌握技能（15分钟）
1. 初听歌曲，感知旋律和歌词
播放《上学歌》完整版音频，教师引导幼儿认真倾听：“请小朋友们闭上眼睛，仔细听一听，歌曲里唱了什么？有哪些我们刚才看到的事物？”
听完后提问，帮助幼儿梳理歌词：“歌曲里有太阳、花儿、小鸟对不对？它们在做什么呀？我们一起来把歌曲里的歌词说完整哦——《上学歌》完整歌词是：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”
再次播放音频，教师跟着音乐轻声演唱，配合手偶动作（太阳举过头顶、花儿点头、小鸟挥手），引导幼儿跟着节奏拍手，进一步感知歌曲的轻快旋律。
2. 分段学唱，理解歌词含义
（1）学唱第一段：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？”
教师逐句教唱，结合图片和手偶，帮助幼儿理解歌词：“太阳当空照，就是太阳高高挂在天上，照着我们；花儿对我笑，就是花儿开放，好像在对我们微笑；小鸟说早早早，就是小鸟在和我们说早上好。”
幼儿跟着教师逐句学唱，鼓励幼儿用轻快的语气演唱，可配合简单动作（太阳：双手举过头顶做圆形；花儿：双手比花朵状点头；小鸟：双手张开做翅膀挥动）。
（2）学唱第二段：“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”
教师引导幼儿理解歌词：“我们每天来幼儿园，就是上学校，要做到不迟到；我们在幼儿园里学知识、做游戏，就是爱学习，帮老师做小事就是爱劳动，长大以后要做有用的人，为人民立功劳。”
同样逐句教唱，配合动作（背上小书包：双手背在身后做背书包状；爱学习：双手比看书状；爱劳动：双手做擦桌子动作），纠正幼儿的发音和节奏，重点指导“天天不迟到”“长大要为人民立功劳”的演唱，避免拖沓。
3. 完整演唱，巩固提升
播放《上学歌》完整版音频，教师带领幼儿跟着音乐完整演唱，配合之前学习的动作，鼓励幼儿大胆开口，用活泼、轻快的语气表现歌曲的快乐情感。
播放伴奏版音频，幼儿独立演唱，教师巡回指导，对演唱认真、动作到位的幼儿给予表扬和鼓励；对节奏不准确、歌词不熟练的幼儿，进行个别指导，帮助其跟上节奏。
开展小组竞赛：将幼儿分成2-3组，每组轮流演唱，其他小组认真倾听，最后评选出“最佳小歌手”小组，增强幼儿的参与积极性。
（三）结束活动：情境表演，升华情感（5分钟）
1. 情境表演：教师拿出小书包、红领巾（可选），让幼儿戴上或背上，扮演“上学的小朋友”，跟着《上学歌》的音乐，一边演唱一边表演，模仿上学路上的样子（挥手、踏步、点头），体验上学的快乐。
2. 总结回顾：“今天我们学会了好听的《上学歌》，知道了上学是一件很快乐的事情，希望小朋友们以后每天都能开开心心来幼儿园，不迟到、爱学习、爱劳动，做一个懂事的好宝宝。”
3. 播放音乐，幼儿跟着音乐边唱边走出活动室，结束活动。
五、活动延伸
1. 音乐区：投放《上学歌》音频、手偶和动作示意图，让幼儿在区域活动中自由演唱、表演，尝试改编歌词（如将“小鸟说早早早”改成“小兔说早早早”）。
2. 美工区：引导幼儿画出歌曲中太阳、花儿、小鸟的样子，或者画出自己上学（上幼儿园）的快乐场景，进一步感受歌曲情感。
3. 日常活动：早上幼儿入园时，播放《上学歌》，让幼儿跟着音乐走进班级，培养不迟到的好习惯，巩固歌曲记忆。
六、活动反思
1. 本次活动通过情境创设、手偶辅助、动作配合等方式，激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能跟着音乐完整演唱歌曲，掌握了歌曲的旋律和歌词，达到了预设的认知和技能目标。
2. 在活动中，幼儿的参与积极性较高，尤其是情境表演环节，能大胆展示自己，体验到了歌唱和表演的乐趣，情感目标得到了升华。
3. 存在的不足：部分幼儿节奏把握不够准确，尤其是第二段“长大要为人民立功劳”的节奏衔接不够流畅；个别性格内向的幼儿不敢大胆开口演唱，需要在后续活动中加强个别指导和鼓励。
4. 改进方向：后续可通过节奏游戏、分句接龙等方式，加强幼儿的节奏感训练；多给予内向幼儿展示的机会，鼓励其大胆表达，同时可结合幼儿的生活经验，进一步丰富歌词改编，提升幼儿的创造力。
