一句话生成制式教案

QUOTE

V3.1.1 只做两件事：让流程图对得上，让文字格式不用再手动刷。

每次都要在同一份模板里填满格子：内容分析、学情分析、三维目标、重点难点、三张实施表、评价方案。模板是学校定的，一格不能错，一行不能乱。

这次 V3.1.1 是一次针对性升级，范围很窄，只有两项：教学设计流程图能准确生成，文字格式统一规范。其余部分没有改动。

本文看点

流程图：画得准，才敢放进教案

一张流程图能不能直接交，就看三件事：课中有几个环节、每个环节多少分钟、五个栏目对不对得齐。看着简单，做起来最容易出岔子——环节数少画一格，教师活动和学生活动的条数对不上，时间加起来不等于总课时，图就废了。

V3.1.1 把这三条写成了生成时的硬约束：环节数量、环节时长、栏目条数，逐项与教案正文核对一致之后才出图。图不是「示意一下」的装饰，而是教案内容的等比例投影。

对着看这张图：课前 15 分钟；课中四个环节 25＋20＋25＋20，合计 90；课后分层任务。左侧五行竖轴——教学环节、教师活动、学生活动、技术手段、评价环节——每一列都严格对齐。这五个栏目不是画出来的，是从教案正文里读出来再排上去的。

文字格式：生成时就按规范走

另一件事是格式。这一版把格式规范直接写进了生成流程，出来的文档就是能交的样子，不用再打开 Word 全选重刷：

格式这件事，本来就不该由人来记。

先看效果。下面是真实产物，不是演示样例。输入只有三行：

输出是 8 页。封面、基本信息、内容分析、学情分析、三维目标、重点难点与解决措施、教法学法、教学资源、教学策略、教学设计流程，再加课前／课中／课后三张实施表、评价方案、教学反馈、特色创新。模板上有几格，它就填几格，不多不少。

从封面到课后拓展、评价方案、教学反馈，一格一格都是模板原有的位置。「教学效果」「反思与改进」两栏留的是占位——那得等平台数据回来再填，教案里不该出现编出来的数字。

比篇幅更值得看的是逻辑。课前前测暴露「类型／实例」的混淆，课中第二环节就专门辨析类型属性与实例属性；课上出现的真实报错，第四环节拿来做错例讲评；三个环节产出的任务单，正好是下一环节的输入。前后是咬合的，不是四段拼盘。

这也是我一直坚持的一件事：技能负责把「规范」落地，负责把结构撑住；这节课怎么讲，仍然得老师自己定。它给的是骨架，血肉还得你填。

NOTE

搜不到，大概率是关键词被截断了。完整名称是「制式教案生成DCP」，末尾三个字母大写，中间没有空格。

装好之后新建一个任务，把下面这段直接发过去。三行信息，一份模板，剩下的它来。

最后一句的技能名要和安装时一字不差。写「教案生成」「教案技能」它大概率也能懂，但写全名最稳。

模板请用「空白单元格」版本——该填的地方留空，不要带 {{占位符}}。技能就是靠空格位置来判断哪里该填什么。

跑完会拿到一个 docx。打开看一眼，哪一格不满意就直接说「第三环节的教师活动再细一点，加上分层指导的具体做法」，它只会改那一格，不会动别的。

写到这儿，其实想说的不是这个技能多好用。

是我越来越觉得，老师真正该花时间的地方，是「这节课怎么讲才能让学生听懂」，不是「这个表格的字号是不是小四」。能被流程化的，就交给流程。省下来的那两个小时，够你把一个难点的讲法再推敲一遍。

「工具负责不出错，你负责出彩。」