九年级历史上册期中大单元复习课件+学案(1—18课)

一、复习目标

二、复习重难点

●重点：大河文明与自然环境的因果关系；雅典民主的实质；《十二表法》与罗马法的地位；西欧封建制度的特征；新航路开辟的世界影响；三部早期资产阶级革命文献。

●难点：文明的多元性与交流互鉴的评价方法；文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺三者之间的内在联系；民主政治的阶级实质与历史进步性的辩证认识。

三、四大专题总览

四、方法锦囊

1. 看地图先找水：大河文明必答"水源＋冲积平原＋农耕"，海洋文明必答"港湾＋航海＋海外贸易"。

2. 评价题一律两面：侵略性战争＝灾难＋客观交流；殖民掠夺＝亚非拉灾难＋欧洲资本原始积累。

3. 文献题抓三件套：时间、核心主张、历史地位（或局限）。

4. "比较类"大题套公式：背景不同点 → 结果共同点 → 得出规律认识。

专题一　构文明时空观念，识文明多元面貌

本专题先看地图上的河流与海洋，再看各文明拿得出手的成果。请先完成时空坐标表，再做题，不要用零散的记忆去硬套。

导语：距今三四千年前，在亚非的大河流域与地中海沿岸先后诞生了一批文明。它们有不同的面孔，却有着同样的智慧。

【第1组】走进文明古国（第1—4课）

本组聚焦亚非大河流域诞生的早期文明。先填出各文明所在河流、代表成果与文明类型，再完成核心填空，建立“位置—成果—类型”的完整对应关系。

◆ 目标导学

●能够在地图上指认古埃及、古代两河流域、古印度、古代中国、古希腊的位置。

●能按"大河文明／海洋文明"给主要文明分类并说明依据。

●能说出三大文明古国的代表性成果及其历史地位。

◆ 自主梳理 · 时空坐标

归纳：上述文明的共同之处是都发源于＿＿＿＿＿＿＿＿，都以＿＿＿＿＿＿＿＿兴盛著称，都属于＿＿＿＿＿＿＿＿文明，都创造了＿＿＿＿＿＿＿＿的文明成果。

◆ 基础过关 · 核心填空

1. 古埃及文明被认为是"＿＿＿＿＿＿＿＿的赠礼"；其天文学突出成就是＿＿＿＿＿＿。

2. 古埃及的＿＿＿＿＿＿是世界上最早的文字之一；＿＿＿＿＿＿是古埃及文明的象征，也是古埃及人智慧的结晶。

3. 公元前 18 世纪，古巴比伦王国第六代国王＿＿＿＿＿＿在位时完成两河流域中下游的统一，建立起中央集权的奴隶制国家。

4. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为＿＿＿＿＿＿的成文法典，用＿＿＿＿＿＿文字刻写。

5. 古代印度文明最早出现于＿＿＿＿＿＿流域；雅利安人入侵后逐渐确立的严格的社会等级制度，史称"＿＿＿＿＿＿"，其四个等级依次是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

6. 古印度还创造了包括"＿＿＿＿"在内的十个数字符号，后经＿＿＿＿＿＿改造并传播到世界各地，被称为"阿拉伯数字"。

◆ 图史互证（课件 P2《世界主要文明发源地分布图》）

1. 观察地图，请指出图中 A—E 古代文明的名称。

答：A ＿＿＿＿＿＿；B ＿＿＿＿＿＿；C ＿＿＿＿＿＿；D ＿＿＿＿＿＿；E ＿＿＿＿＿＿

2. 请你给地图中的文明分类，并说出理由。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 古埃及、古代两河流域、古印度分别诞生于哪条大河？其代表性文明成果有哪些？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P3 图1、图2）

4. 分别说出图1、图2所示文明成果的名称，并分别指出它们的历史地位。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5. 古印度文明的代表性成果还有哪些？请举一例。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 史料研习（课件 P4）

材料一：在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体……（征服印度后）那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展和社会分工，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别成为四级种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 ——摘编自朱寰主编《世界古代史》

（1） 材料中的"制度"指的是什么？根据材料及所学知识，说明雅利安人是如何统治印度的。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2） 诞生于古代印度的宗教是什么？它为什么能得到下层民众的欢迎？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 错题归因

【第2组】漫溯古典欧洲（第5—6课）

本组从爱琴海到地中海，观察希腊城邦与罗马国家的两条演进路径。请抓住“地理—制度—法律”的因果链条，并留意雅典民主与罗马法的历史地位及其局限。

◆ 目标导学

●能从地理环境入手，解释希腊城邦林立与海外贸易发达的原因。

●能说明伯里克利时代雅典民主的高峰表现，并指出其阶级实质。

●能按时间顺序复述罗马国家的演进线索，概括《十二表法》的地位。

●能一分为二评价亚历山大东征，并归纳古代文明交流的两种方式。

◆ 自主梳理 · 希腊

1. 希腊半岛＿＿＿＿＿＿众多、海岸线曲折、港湾密布，平原很小，适宜＿＿＿＿＿＿业和海外贸易。

2. 希腊城邦的突出特点是"＿＿＿＿＿＿"。

3. 公元前 5 世纪中后期＿＿＿＿＿＿主政时期，雅典民主政治达到高峰：公职人员几乎从全体公民中＿＿＿＿＿＿产生，＿＿＿＿＿＿是最高权力机构，并建立＿＿＿＿＿＿制度保证贫穷公民参政。

4. 雅典民主的实质：建立在＿＿＿＿＿＿制度之上，占人口多数的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿被排除在外，是少数奴隶主的民主。

◆ 自主梳理 · 罗马（课件 P6 时间轴）

请将下列历史事件按时间顺序填入时间轴空格：罗马共和国建立、恺撒实行独裁、西罗马帝国灭亡、罗马城邦兴起、罗马帝国建立、帝国进入黄金时期（地跨欧亚非）、称霸地中海、帝国分裂。

◆ 图史互证（课件 P5《古代希腊示意图》）

6. 希腊城邦有何突出特点？希腊多山的地理环境对希腊的发展有什么影响？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7. 如何理解"伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰"？其实质是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 读史线索（课件 P6 时间轴）

10. 请依据时间轴概括罗马国家发展演进的历程，并结合所学指出罗马帝国衰落的原因。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 史料研习（课件 P7）

材料二：罗马建国之初，主要依靠习惯法处理纠纷，贵族垄断司法，可以随意解释法律。经过平民与贵族的长期斗争，罗马颁布了《十二表法》等一系列法律。此后，在法律实践中，罗马人发展出完整的法学系统。《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 ——据统编版《世界历史》九年级上册第 6 课

（1） 依据材料，概括罗马法发展的历程。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2） 结合所学知识，分析罗马人能够发展出完整法学系统的原因。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P8《亚历山大东侵示意图》）

11. 写出亚历山大帝国的版图范围。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12. 如何评价亚历山大东征？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13. 古代文明交流的方式有哪些？请各举一例。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 错题归因

专题二　探文明交流方式，析交流互鉴意义

本专题从西欧封建制度出发，一路看到日本、阿拉伯、非洲与美洲。复习时抓住一条线：制度如何形成，文明如何通过交流互鉴成长。

导语：中世纪的欧洲在封君封臣与庄园中缓慢运行，而阿拉伯人、日本人在借鉴与创新中前行。文明的活力，来自不停的交流。

【第3组】认识中世纪社会（第7—9课）

本组把握西欧封建社会的两条主线：政治上封君封臣的契约关系，经济上庄园的自给自足。再由此理解城市与大学兴起带来的社会结构变动。

◆ 目标导学

●能从政治、经济两个角度概括西欧封建社会的主要特征。

●能说明中古西欧城市的分布特点，以及大学兴起的原因与影响。

●能评价拜占庭帝国的兴衰，说出《罗马民法大全》的组成与地位。

◆ 自主梳理 · 西欧封建社会

1. 政治：11 世纪，以＿＿＿＿＿＿为纽带的封建制度在西欧普遍存在；赐地的人成为＿＿＿＿，接受封地的人成为＿＿＿＿，彼此间权利与义务交织，带有一定的＿＿＿＿意义。

2. 经济：大约到 11 世纪，＿＿＿＿遍布欧洲各地，它是独立的＿＿＿＿＿＿的经济和政治单位，主要劳动者是依附于领主的＿＿＿＿。

3. 文化：＿＿＿＿＿＿（宗教）在中世纪欧洲占据统治地位，教会势力强大。

4. 社会结构新变化：中世纪晚期，＿＿＿＿和＿＿＿＿兴起，市民阶层逐渐形成，分化出早期的＿＿＿＿＿＿。

◆ 史料研习（课件 P9）

材料三：中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据［美］杰里·本特利等《简明新全球通史》

14. 综合上述材料并结合所学，从政治、经济角度概括西欧封建社会的主要特征。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P10 图1、图2）

15. 根据图1指出中古西欧城市的分布特点；结合所学说明图2现象出现的原因及影响。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 史料研习（课件 P10）

材料四：13 世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》

（拓展设问） 依据材料四，指出 13 世纪欧洲社会出现了哪些新变化？这说明城市兴起产生了什么影响？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P11《4—6世纪拜占庭帝国示意图》）

16. 结合地图，指出拜占庭帝国的首都及其地理位置的重要性。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17. 有人说拜占庭帝国"生活在过去的势力和荣誉的阴影之中"，谈谈你的理解。帝国后期为恢复这种势力与荣誉采取了什么做法？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18. 查士丁尼主持编纂的法律文献有哪些？统称什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 错题归因

【第4组】概览中古亚非美（第10—12课）

本组把视野扩展到日本、阿拉伯、西非与美洲，观察它们在借鉴与创新中形成的不同文明面貌，重点体会“交流互鉴”对文明进步的推动作用。

◆ 目标导学

●能完整复述日本大化改新的时间、内容与影响，并判断其性质。

●能说明伊斯兰教创立与阿拉伯国家建立的相互关系。

●能列举阿拉伯人对世界文明交流的贡献，说出中古非洲、美洲的代表性文明成果。

◆ 自主梳理 · 日本

1. 从 ＿＿＿＿ 年开始，日本仿效中国＿＿＿＿的典章制度进行改革，史称"＿＿＿＿＿＿"。

2. 政治上，建立以＿＿＿＿为中心的中央集权制度；经济上，土地、部民收归国有，国家定期＿＿＿＿，统一＿＿＿＿。

3. 影响：使日本发展成为一个＿＿＿＿＿＿＿制的封建国家。

4. 12 世纪晚期，＿＿＿＿＿（人物）建立＿＿＿＿＿幕府，日本由此进入＿＿＿＿＿＿统治时期；在此之前，随着土地私有与庄园的发展，＿＿＿＿＿集团逐渐形成。

◆ 自主梳理 · 阿拉伯

1. ＿＿世纪初，＿＿＿＿＿在麦加创立伊斯兰教；622 年他率信徒迁居＿＿＿＿＿，建立了政教合一的政权，这是阿拉伯国家的雏形。

2. 至＿＿世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨＿＿、＿＿、＿＿三洲的大帝国。

3. 文化贡献：设立"＿＿＿＿＿"，翻译保存了大量古典典籍；改造并传播"＿＿＿＿＿＿"；把中国的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等重大发明传入欧洲。

◆ 图史互证（课件 P12 东大寺）

19. 日本大化改新的时间、内容和影响分别是什么？与它性质相同的中国古代改革是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20. 古代日本文化有什么特点？东大寺反映了唐朝文化对日本的什么影响？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P13《阿拉伯帝国示意图》）

21. 伊斯兰教是怎样创立的？它与阿拉伯国家的建立有何关系？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22. 阿拉伯人对世界文明交流作出了哪些贡献？请举两例。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P14 图1《手持金块的曼萨·穆萨》、图2、图3）

23. 写出中古时期西非先后兴起的三个国家。图1反映了什么历史信息？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24. 结合图2、图3及所学，分别列举玛雅、阿兹特克、印加文明的一项成果。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

启示（由此得出的认识）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 错题归因

【综合探究】地跨三洲的大帝国与文明交流（课件 P15）

本项是一道跨课时读图综合题，先在四幅疆域图中准确识别帝国，再归纳军事扩张型帝国在文明交流中的共同作用，作答时请用“两面性”方法。

◆ 图史互证（课件 P15 图1—图4 四大帝国疆域图）

25. 图1—图4分别代表哪一帝国的疆域？

答：图1 ＿＿＿＿＿＿；图2 ＿＿＿＿＿＿；图3 ＿＿＿＿＿＿；图4 ＿＿＿＿＿＿

26. 这四大帝国在促进文明交流的方式上有何共同特点？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27. 它们对人类文明的发展有何共同作用？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

专题三　析文明转型之路，感走向近代历程

本专题是全册主线，务必把四条推力连成一条因果链，并能在综合题中把“文艺复兴—新航路—殖民掠夺”三者的关系说清楚。

导语：14—16 世纪，西欧从土地、思想、海洋三条路径上同时发力，一步步跨进近代的大门。请抓住"经济基础—思想解放—市场开拓—资本积累"这条主线。

【第5组】初现近代曙光（第13—15课）

本组是全册主线所在。请把“租地农场与手工工场—文艺复兴—新航路开辟—早期殖民掠夺”四条推力串成一条连贯的因果链，这是理解近代西欧的钥匙。

◆ 目标导学

●能完整填写"走向近代"思维导图的四个环节，说明四者之间的逻辑关系。

●能复述文艺复兴的时间、地点、原因、核心思潮与代表人物作品，并能解释"资本主义时代的曙光"。

●能说出四位航海家的航线与成就，分析新航路开辟的原因、条件与世界影响。

●能画出三角贸易路线并分析其对非洲、欧洲的双重影响。

◆ 自主梳理 · 走向近代的四大推力（课件 P16 思维导图）

请将思维导图空缺处补充完整：

28. 请将思维导图中①—④处的内容填写完整：①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿。

◆ 基础过关 · 核心填空

1. 文艺复兴兴起的原因是佛罗伦萨等地＿＿＿＿＿＿经济发达，＿＿＿＿＿＿＿日益壮大，不满教会宣扬的苦行禁欲；方式上采取复兴古代＿＿＿＿＿＿文化的方式，实质是资产阶级思想解放运动。

2. 文艺复兴的先驱是意大利人＿＿＿＿，代表作《＿＿＿＿》；艺术大师达·芬奇的代表作有《＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿》；英国剧作家＿＿＿＿＿＿的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。

3. 最先探寻新航路的国家是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；1492 年＿＿＿＿＿横渡大西洋到达美洲巴哈马群岛，但他始终相信自己到达的是＿＿＿＿。

4. 麦哲伦船队于 1519—1522 年完成人类历史上第一次＿＿＿＿＿＿，证明了＿＿＿＿说的正确。

5. 最早进行殖民掠夺的两个国家是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

◆ 图史互证（课件 P17 但丁、《蒙娜丽莎》）

29. 文艺复兴运动兴起的时间、地点及原因？核心思潮是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

30. 列举文艺复兴的代表人物及其作品（至少两位）。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31. 如何理解"文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光"？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P18《新航路开辟示意图》）

32. 根据地图，写出四位航海家的航线及成就。

33. 新航路开辟的原因和条件分别有哪些？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

34. 新航路的开辟有何世界影响？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P19《"三角贸易"路线示意图》）

35. 最早进行殖民掠夺的是哪两个国家？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36. 写出"三角贸易"的路线及各程的主要内容。

37. "三角贸易"对非洲和欧洲分别产生了什么影响？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 史料研习 · 综合探究（课件 P20）

材料五：早在 14、15 世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。人的伟大和卓越在文艺复兴代表人物的笔下得到尽情发挥……当资产阶级的经济实力发展壮大后，他们便渴望得到与其经济地位相称的政治地位。15 世纪末，追求黄金的航海热潮兴起……新航路开辟后，西方殖民者开始了数百年的殖民掠夺。 ——改编自统编版《世界历史》九年级上册

（1） 材料中"新的时代精神"指什么？有人说文艺复兴的"新芽儿"从"老树根"上生长出来，"老树根""新芽儿"分别喻指什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2） 文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺三者的共同根源是什么？三者之间有何内在联系？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 错题归因

专题四　观制度创新之路，悟民主法治进程

本专题用“文献—体制—影响”三件套逐个拿下三次革命，最后用比较表横向打通，形成规律性认识。

导语：同样是用革命的方式打开走上资本主义的通道，英国留下了议会与国王妥协的《权利法案》，美国诞生了第一部成文宪法，法国则把自由平等写进《人权宣言》。请重点关注"文献—体制—影响"的对应。

【第6组】制度初步确立（第16—18课）

本组用“文献—体制—影响”三件套逐个突破三次资产阶级革命，最后以比较表横向打通三国，形成规律性认识。

◆ 目标导学

●能按顺序复述英国资产阶级革命的进程并概括其特点。

●能说出美国独立战争的起止标志、《独立宣言》的意义与局限、1787 年宪法的原则。

●能说出法国大革命的导火线、开始标志、《人权宣言》的原则与实质、拿破仑的内外政策评价。

●能完成英、美、法三国革命的横向比较表，并提炼规律性认识。

◆ 自主梳理 · 英国（课件 P21 时间轴）

按时间顺序填入关键事件：1640 年＿＿＿＿＿＿（革命开始）→ 1642 年＿＿＿＿＿＿ → 1649 年处死＿＿＿＿＿、建立共和国 → 1660 年＿＿＿＿＿＿ → 1688 年＿＿＿＿＿＿ → 1689 年颁布《＿＿＿＿＿＿》，逐渐确立＿＿＿＿＿＿制。

◆ 自主梳理 · 美国

1775 年＿＿＿＿＿＿＿的枪声标志战争开始；1776 年 7 月 4 日通过《＿＿＿＿＿＿》，宣告北美 13 个殖民地脱离英国独立；1777 年＿＿＿＿＿＿＿是战争的转折点；1783 年英国承认美国独立；1787 年宪法规定美国实行＿＿＿制共和国，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三权分立。

◆ 史料研习（课件 P21《权利法案》）

材料六：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。 ——《权利法案》

38. 依据时间轴，概括英国资产阶级革命的特点。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39. 依据材料并结合所学，指出《权利法案》的内容及其影响。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P22 独立钟）

40. 美国独立战争爆发和转折的标志分别是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

41. 《独立宣言》发表的时间及意义？它有何局限？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

42. 1787 年美国宪法确立了什么制度？体现了什么原则？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 图史互证（课件 P23 攻克巴士底狱）

43. 法国大革命的导火线和开始标志分别是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

44. 《人权宣言》宣布了哪些基本原则？其实质是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

45. 拿破仑对内统治的最大成就是什么？应如何评价他的对外战争？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆ 综合探究（课件 P24 三大革命比较表）

46. 综合英、美、法三国资产阶级革命，你能得出哪些认识？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

同时完成下表（对照课件 P24 校对）：

◆ 错题归因

参考答案

建议：先独立完成并红笔订正，再核对本答案。"自主梳理"部分的答案同样需要背记，它们是答题的骨架。

专题一　构文明时空观念，识文明多元面貌

以下为专题一全部参考答案，含自主梳理表格与基础过关填空的规范表述，订正时可直接采用。

第1组 · 走进文明古国

◆ 自主梳理 · 时空坐标

归纳：大江大河；农业；奴隶制；辉煌灿烂。

◆ 基础过关

1. 尼罗河；太阳历。　2. 象形文字；金字塔。　3. 汉谟拉比。　4. 完整；楔形。　5. 印度河；种姓制度；婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。　6. 0；阿拉伯人。

◆ 第 1 题　A 古代中国；B 古代印度；C 古代埃及；D 古巴比伦（两河流域）；E 古希腊。

◆ 第 2 题　分类：大河文明——A、B、C、D；海洋文明——E。理由：文明起源的地理位置和自然环境不同。

◆ 第 3 题　古埃及诞生于尼罗河，成果有金字塔、象形文字；两河流域诞生于幼发拉底河与底格里斯河，成果有《汉谟拉比法典》、楔形文字；古印度诞生于印度河与恒河，成果有佛教、种姓制度等。相同之处：都发源于大江大河，都以农业兴盛著称，都是奴隶制文明，都创造了辉煌灿烂的文明成果。

◆ 第 4 题　图1 狮身人面像（金字塔建筑群）——古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶；图2《汉谟拉比法典》石柱——迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。

◆ 第 5 题　佛教（诞生于古代印度，后传播到亚洲各地）；或答种姓制度；古印度人还创造了包括"0"在内的十个数字符号，后经阿拉伯人改造并传播。

◆ 材料一（1）　"制度"：种姓制度。做法：雅利安人征服印度后，将本民族传统的社会等级与印度社会的现实相结合，顺应奴隶制发展和社会分工的要求，逐渐确立了种姓制度。各个等级世代相袭，界限森严，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚，以此维护统治。

◆ 材料一（2）　佛教。佛教宣扬"众生平等"，反对第一等级婆罗门的特权，迎合了下层民众的心理需求，因而得到传播。

第2组 · 漫溯古典欧洲

◆ 自主梳理 · 希腊

1. 山峦（多山）；航海。　2. 小国寡民。　3. 伯里克利；抽签；公民大会；津贴。　4. 奴隶；妇女、外邦人、奴隶。

◆ 自主梳理 · 罗马时间轴

◆ 第 6 题　特点——"小国寡民"。影响：政治上，城邦林立，难以形成统一国家；经济上，海岸线曲折、港湾众多，适宜航海业和海外贸易的发展。

◆ 第 7 题　公元前 5 世纪中期，伯里克利主政雅典，大部分公职人员从全体公民中抽签产生；公民担任官职、出席公民大会可获得津贴；公民大会是最高权力机关。实质：维护奴隶主阶级利益，是少数奴隶主的民主（妇女、外邦人、奴隶被排除在外）。

◆ 第 10 题　历程：罗马建城 → 罗马共和国 → 称霸地中海、成为地跨欧亚非的大帝国 → 罗马帝国（元首制）→ 帝国分裂 → 西罗马帝国灭亡。原因：奴隶制经济衰落，社会矛盾尖锐，引发政治经济危机（根本原因）；日耳曼人入侵（直接原因）。

◆ 材料二（1）　历程：习惯法 → 成文法（《十二表法》等）→ 形成完整的法学系统。

◆ 材料二（2）　原因：平民与贵族长期斗争的推动；罗马不断扩张、疆域扩大，社会经济高度发展，需要用法律调节社会矛盾；罗马统治者及法学家的重视。

◆ 第 11 题　西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲。

◆ 第 12 题　消极：给被征服地区人民带来巨大灾难，具有侵略性；积极：客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

◆ 第 13 题　暴力冲突（如亚历山大东征）与和平交往（如丝绸之路、阿拉伯人的商贸活动）。

专题二　探文明交流方式，析交流互鉴意义

以下为专题二全部参考答案。史料题请对照“观点＋史实”的答题结构校核，避免只答结论而不引材料。

第3组 · 认识中世纪社会

◆ 自主梳理 · 西欧封建社会

1. 土地的封赐；封君；封臣；契约。　2. 庄园；自给自足；农奴。　3. 基督教。　4. 城市；大学；资产阶级（市民阶层）。

◆ 第 14 题　政治上——封君封臣制：以土地的封赐为纽带，层层分封，权利与义务交织，有一定的契约意义；经济上——庄园盛行：是一个自给自足的经济组织和独立的政治单位，农奴依附于领主。

◆ 第 15 题　特点：多分布在交通便利的地方（沿海沿河、商路沿线）。原因：农业发展和工商业复兴，人口不断向城市聚集，城市为摆脱领主剥削、争取自治而兴办大学等（市民阶层对文化知识的需求）。影响：大学兴起推动科学文化知识传播，为欧洲文艺复兴和近代科学的发展奠定了基础。

◆ 材料四拓展设问　新变化：经济商业化趋势增强，城市与市民阶级兴起，市民提出政治代表权和法律面前平等的要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境与社会结构，为近代欧洲的变革准备了条件。

◆ 第 16 题　首都君士坦丁堡（拜占庭），地处欧亚两洲交界，扼黑海进入地中海的咽喉要道，是东西方经济文化交流的桥梁。

◆ 第 17 题　理解：拜占庭帝国继承并保存了希腊罗马的古典文化（如罗马法），一度繁荣；但它陶醉于已有的辉煌，封闭保守，不思创新，最终走向衰落。做法：查士丁尼穷兵黩武，四处征讨，试图恢复罗马帝国的版图，加剧了帝国的危机。

◆ 第 18 题　《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。

第4组 · 概览中古亚非美

◆ 自主梳理 · 日本

1. 646；唐朝；大化改新。　2. 天皇；授田；赋税。　3. 中央集权。　4. 幕府；镰仓幕府（源赖朝于 12 世纪晚期建立）。

◆ 自主梳理 · 阿拉伯

1. 7；穆罕默德；麦地那。　2. 8；亚、非、欧。　3. 智慧宫；阿拉伯数字；造纸术、指南针、火药。

◆ 第 19 题　646 年开始，日本仿效中国唐朝典章制度进行改革。内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家定期授田（六年一次，不能买卖），编制户籍，统一赋税。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。同性质改革：商鞅变法（都是封建性质的改革）。

◆ 第 20 题　特点：在广泛借鉴中国文化的基础上，逐渐形成自己的特色（如依据唐朝法律结合日本实际确立律令制度、借用汉字形成日文等）。东大寺：日本的都城、寺庙吸收中国古代建筑样式，体现唐朝建筑艺术对日本的深刻影响。

◆ 第 21 题　7 世纪初，麦加人穆罕默德创立伊斯兰教。622 年他率信徒迁居麦地那，建立政教合一的政权，创立了阿拉伯国家的雏形；630 年占领麦加后，半岛各部落纷纷皈依伊斯兰教，阿拉伯半岛基本统一；此后哈里发大规模扩张，至 8 世纪中期建成地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国。伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一和帝国的形成。

◆ 第 22 题　①设立"智慧宫"，将希腊、波斯、印度等地的典籍译为阿拉伯文，保存并传播古典文化；②改造并传播"阿拉伯数字"；③把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。（或《一千零一夜》《医学集成》《医典》等）

◆ 第 23 题　加纳、马里、桑海。图1：14 世纪西非的马里盛产黄金，国王曼萨·穆萨挥金如土，马里的富有蜚声欧洲和北非；反映了西非国家凭借黄金贸易走向繁荣。

◆ 第 24 题　玛雅——象形文字、20 进制、"零"的概念、历法、奇琴·伊察金字塔；阿兹特克——特诺奇蒂特兰城、浮动园圃；印加——梯田灌溉系统、发达的道路系统（库斯科）。启示：世界文明具有多元性，应尊重文明差异，文明交流互鉴促进人类文明进步。

综合探究 · 四大帝国

◆ 第 25 题　图1 罗马帝国、图2 亚历山大帝国、图3 拜占庭帝国、图4 阿拉伯帝国。

◆ 第 26 题　都通过军事扩张（暴力冲突）建立地跨欧亚非三洲的大帝国，客观上促进了东西方经济文化的交流。

◆ 第 27 题　都创造了独特的文明成果；都保存、传播了古典文明，促进了东西方文明的交汇。

专题三　析文明转型之路，感走向近代历程

以下为专题三全部参考答案。四大推力表格与因果链务必背熟，它们是解答综合题的现成骨架。

第5组 · 初现近代曙光

◆ 自主梳理 · 走向近代的四大推力

◆ 第 28 题　①租地农场、手工工场（资本主义性质的生产关系出现）；②人文主义；③新航路的开辟；④"三角贸易"（黑奴贸易）。

◆ 基础过关

1. 工商业（商品经济）；新兴资产阶级；希腊罗马。　2. 但丁；神曲；蒙娜丽莎；最后的晚餐；莎士比亚。　3. 葡萄牙；西班牙；哥伦布；印度。　4. 环球航行；地圆。　5. 葡萄牙；西班牙。

◆ 第 29 题　14 世纪，兴起于意大利。原因：佛罗伦萨等工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大，他们不满教会宣扬的苦行禁欲，要求建立以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。核心思潮：人文主义。

◆ 第 30 题　但丁《神曲》；达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。（彼特拉克《歌集》、拉斐尔《雅典学园》、米开朗琪罗《大卫》等）

◆ 第 31 题　文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会"神权至上"，提倡人文主义，表达了新兴资产阶级的诉求；它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。

◆ 第 32 题

◆ 第 33 题　原因：西欧商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新市场、获得金银财富；奥斯曼帝国控制传统商道，东西方贸易受阻。条件：罗盘导航技术（源自中国）、造船技术进步；地圆说流行；葡萄牙和西班牙王室的支持。

◆ 第 34 题　世界主要大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体；推动欧洲殖民掠夺和资本原始积累，促进资本主义发展；亚非拉许多地区开始沦为殖民地和半殖民地。

◆ 第 35 题　葡萄牙和西班牙。

◆ 第 36 题

路线整体为：欧洲—非洲—美洲—欧洲。

◆ 第 37 题　对非洲——持续 300 多年，约 1500 万黑人被贩卖，非洲损失人口近亿且多为青壮年，给非洲人民带来深重灾难，严重影响非洲的发展；对欧洲——殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。

◆ 材料五（1）　时代精神：人文主义。"老树根"：古代希腊罗马文化；"新芽儿"：新兴的资产阶级思想文化（人文主义思潮）。

◆ 材料五（2）　共同根源：资本主义的产生与发展。联系：经济上资本主义萌芽的出现，推动资产阶级在思想领域掀起文艺复兴，追求思想解放；对财富和市场的渴求推动新航路开辟；新航路开辟又为殖民掠夺、资本原始积累创造了条件。三者相互促进，共同推动西欧走向近代社会。

专题四　观制度创新之路，悟民主法治进程

以下为专题四全部参考答案。三次革命的“文献—体制—影响”对应关系必须一一对应，切忌串题。

第6组 · 制度初步确立

◆ 自主梳理 · 英国　议会重新召开；内战爆发；查理一世；王朝复辟；光荣革命；权利法案；君主立宪。

◆ 自主梳理 · 美国　来克星顿；独立宣言；萨拉托加大捷；联邦；总统（行政）、国会（立法）、最高法院（司法）。

◆ 第 38 题　时间长，过程曲折反复（革命—共和国—复辟—政变），最终通过不流血的"光荣革命"完成。

◆ 第 39 题　内容：议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会；国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。影响：议会权力不断加强，君主立宪制逐渐形成；推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路。

◆ 第 40 题　爆发——1775 年来克星顿枪声；转折——1777 年萨拉托加大捷。（1783 年英国承认美国独立）

◆ 第 41 题　1776 年 7 月 4 日大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美 13 个殖民地脱离英国独立，美利坚合众国诞生；它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为"第一个人权宣言"。局限：没有宣布废除奴隶制，没有给予黑人和印第安人同等权利。

◆ 第 42 题　美国是联邦制共和国；体现分权与制衡原则——总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院拥有司法权。它是世界上第一部资产阶级成文宪法。

◆ 第 43 题　导火线——1789 年 5 月三级会议召开（讨论征税问题）；开始标志——1789 年 7 月 14 日巴黎民众攻占巴士底狱。

◆ 第 44 题　宣布了人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则。实质：体现了反对君主专制和封建等级制度的思想，是法国大革命的纲领性文件；但仅维护了资产阶级的利益。

◆ 第 45 题　主持制定《拿破仑法典》：规定公民在法律上一律平等，保护私有财产，保障契约自由；它肯定了法国大革命的基本成果，确立了资本主义社会重要的立法规范。评价对外战争：沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想；但也压榨和掠夺当地人民，损害了他国人民的利益。

◆ 第 46 题　资本主义发展受阻是革命爆发的根本原因；制度创新推动社会进步；从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势；民主与法治的确立历经曲折。

◆ 三大革命比较表（课件 P24）

考前最后一遍·必背清单

1. 三件文物类"第一"：《汉谟拉比法典》——第一部较为完整的成文法典；《十二表法》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《拿破仑法典》——资本主义社会重要的立法规范。

2. 三个文献类"第一"：《权利法案》——君主立宪逐渐形成；《独立宣言》——第一个人权宣言；1787 年宪法——世界上第一部资产阶级成文宪法。

3. 三个"两面评价"模板：亚历山大东征（灾难＋文化大交汇）、新航路开辟（世界连为整体＋殖民掠夺）、拿破仑对外战争（打击封建＋损害他国利益）。

4. 一条终极主线：生产力发展 → 资本主义萌芽 → 思想解放与市场开拓 → 资产阶级革命 → 民主法治确立。