16 页课件与一份分层作业——WorkBuddy 伴我备课

文|刘  庆

我接触 WorkBuddy，缘于一位年轻校长的推荐。抱着试一试的心态安装后，我便开始摸索使用。没想到，一上手便是 16 页课件和一份分层作业这两次收获。

第一次，是制作怀集县“课堂、作业、培训”三项改革的课件。我输入“关于怀集县进行‘课堂、作业、培训’三项改革的辅导课件”，它先提示：“找到关键信息了，怀集县确有三项改革——课堂效率、作业设计、培训模式”。接着又提示“素材已经很充实，我再抓取几个关键案例细节，为课件提供实操支撑”。

几分钟后，一份 16 页的课件就生成了。

我仔细看过，发现它竟很合我平时的风格：内容详尽，图文结合，简洁不花哨。我只调了字体大小、插入一张数据图，就用上了。

第二次，是让它生成八年级物理《光和眼睛》中《凸透镜成像》一节的分层作业。它能理解我的意图，把作业分成“基础题”“提高题”“拓展题”；更让我意外的是，它“主动”在整套题目后附了“设计说明”，教师一看便知每组题的设计用意。

过去熬夜组卷的辛苦，如今一键完成。

两次成功体验，让我意犹未尽，也萌生了深层次使用的念头。于是，我买来《WorkBuddy：从上手到变现》一书，打开软件窗口，对照章节，一步一步地探索。

有人说，老教师不想尝试新东西，学新东西更难。我却不一样。90 年代，我就常用幻灯机、投影仪、录像机开展电化教学；计算机普及后，我基本保持一周一次到学校多媒体教室上课；在乡镇工作时，还大力推动信息化学校建设。如今讲智慧课堂，我的观念也在不断更新——既学理论，也敢尝试新技术。

回顾自己的教育教学经历，我从一支粉笔、一块黑板，走到今天的智能化课堂。变的是工具，不变的是学习的热情和对教育的热爱。

一份课件、一份作业，是我备课路上的新伙伴；做到老，学到老，我愿一直这样走下去。