AI把课件生产，从一家公司变成一个人

想开一门电子入门课，最难的常常不是讲课，是设备。每个学生一套Arduino套件，几千块预算；线接错、板子坏，老师小半节课都在修东西。不少学校的这类课，就停在“想一想”。

浩彬老师最近分享的两个项目，让我觉得这个卡点松了一点。不是AI帮忙出题，而是有人用AI写代码，直接做出了能上手操作的3D课程。

一个是中学物理的3D互动书。桌上摆着日常物品，学生要判断能量储存在哪里，点击、连线、验证，对了才过关。另一个是Arduino的3D模拟课程。打开浏览器就是一块立体的开发板，可以接线、写代码、点运行，LED会亮，电机会转。不买任何元件，浏览器就是实验室。

过去做这种交互课程，需要一个懂教学的专家、一个3D建模师、两三个前端工程师，还要个项目经理盯进度；半年起步，几十万到上百万的预算。现在呢？一个人对着AI把需求讲清楚，就能拿到雏形。

这意味着内容的生产权在下放。一个懂教学的老师，配合AI，有机会把自己的课做成能交互的应用。买不起套件的学校，只要有浏览器和一台能用的电脑，学生就能获得接近的动手体验。

不过我得把话说回来。这两个项目目前还是个人作品，演示好看，和学生真的学会，中间隔着很长的路。交互做得好，也容易变成“点着玩”：学生点对了，不代表他懂了；线连对了，可能只是试出来的。

所以老师的位置不会消失，反而更靠前。哪个动作必须让学生亲手做一遍，哪一步该停下来问一句“你为什么这么判断”，这些AI替不了。

有一件事现在就能做，而且不用先学写代码：挑一个你讲了三年、学生还是犯迷糊的知识点，写清楚“学生要亲手做对哪一个动作，才算真懂”。这句话说得清，AI才有活干。说不清，做出来的只是一个会动的PPT。