职测、综D【每日一练】十五

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笔记一：家长会后小涵妈妈来找我谈谈小孩的一些情况。

小韩最近总要买玩具，先是说为了提高写作业的效率，买了自助橡皮、桌面吸尘器、全自动削笔刀，然后要各种颜色的笔，说是能够方便突出重点，做好笔记，后来又要错题打印机，说是可以方便整理错题，每次买的时候都说有了这些文具他的学习一定能更好。小涵妈妈开始还很开心，觉得孩子在学习上很上心，虽然花了不少钱，但是尽量满足他。过了一段时间她发现小涵每次写作业热闹极了，各种文具摆满了桌面，拿起这个放下那个，作业写的拖拖拉拉，他说班里的小张学习表现好，经常被老师表扬，就是因为有那款学习机，自己有了学习机之后，作业就能做得更好，学习就能进步。小涵妈妈清楚，买了学习机也不一定能改善孩子的学习情况，不买又怕打击孩子学习的积极性。

她对此很苦恼，不知道该怎么办，希望我能给她一些建议。

笔记二：

小李是一个活泼开朗的男孩，在课堂上他喜欢接话茬，课下同学们也喜欢和他聊天，大家都觉得他是班上的“小诸葛”,但是在学习上不怎么努力，成绩一般。上学期，在班主任寄语中，我特意给他写道：你是一个聪明的男孩，如果在学习上再努力一点，成绩会更好!

今天去班上的时候，听见小李在对小红说：“学习好不好要看聪不聪明，脑子不好使，一切都白搭!”我把小李叫到办公室，问他为什么要这样说。他说：“小红学习很努力，上课认真，作业按时完成，但是成绩依旧不怎么样，同学们都私下说她太笨了。我就不一样了，不怎么花时间，学习就不错，在家里爸爸妈妈、爷爷奶奶都说我聪明，脑子好使，你不也这样说吗?”我问道：“我让你努力学习，成绩提升，你做到了吗?”他说：“我如果努力学习了，成绩没有变化，那我不就是笨蛋了?”

笔记三：

最近学习了很多热爱生命方面的文章，为了方便同学们理解，开了一次关于热爱生命的班会。

班会刚开始，一个学生说：“夏天的时候打蚊子吗?蚊子也是生命。”然后都七嘴八舌讨 论了起来，有些人觉得该打，有些觉得不该打，但讨论的都是只是是与否的回答。我觉得同学的讨论太浅显了，然后向同学提出了一个问题：你们觉得蚊子和蜜蜂的生命有什么不一样吗?听了我的提问，班上的同学又开始热烈地讨论了起来，有人疑惑，有人好像懂了什么,班上突然传来了一个声音——蚊子的生命是建立在损害其他人利益的基础上。这时另一个声音响起，可是蚊子的生命也是生命呀。

我觉得同学们的回答都很重要，我要回去好好想一想，再和他们讨论这个问题。

笔记四：

小白是班上的语文小组长，负责收发作业和填写作业记录单任务，每天课前他都会来我办公室询问提前准备事项，有时候很早到教室整理讲桌，在黑板上写课表，我经常在班上表扬他工作主动、认真负责。

小白的妈妈找我反映，小白最近愁眉苦脸，闷闷不乐，甚至想辞去语文小组长，因为他遭到同学小杨的“威胁”。根据小杨妈妈的描述我了解到，小杨经常不完成作业，小白如实反馈情况，老师根据小白的反馈批评小杨并请家长，小杨认为受到批评和请家长都是小白造成的，多次警告小白不许记他名字，并在班上同学中说小白坏话，说他爱告状，渐渐地班上同学都不和小白玩了，并且在背后议论纷纷。

我陷入沉思，想到小白之前和我说，班上同学不配合他工作并说他的坏话，当时我不以为意，并随意鼓励他：你干得很好，不用在意别人的话。现在想起来，事情没有那么简单。

笔记五：

在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文前，我给学生布置了一个“你为什么读书?”的小作业，有的学生说是为了实现中华民族伟大复兴；有的说是为了能干自己喜欢的事；有的说是为了考上大学!有的说是为了不辜负父母的期望，让爸爸妈妈高兴；有的说就是喜欢读书；还有的说不知道为什么要读书。

针对学生们的看法，课堂上我着重引导大家感受周恩来总理少年时代立下的志向对他一生的深远影响，思考周总理为什么能树立“为中华民族之崛起而读书”的宏伟志向以及周恩来总理为实现这个宏伟目标所付出的努力。学生们纷纷表示，要向周总理学习，争做担当民族复兴大任的时代新人，课后我想充分利用这个契机，开一次班会。

一、案例分析题

1.如果你是周老师，针对笔记一的情况给小韩妈妈一些建议。要求：措施合理，条理清晰，字数不超过200字。

2.笔记二的画线句，请你谈谈，小李为什么会形成这种想法? 要求：分析合理，条理清晰，字数不超过200字。

3.谈一谈笔记三中周老师的教学活动有哪些可取之处?

要求：分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

4.根据笔记四，谈一谈周老师工作中的不足之处。

要求：分析合理，条理清晰，字数不超过200字。

二、教育方案设计题

假如你是周老师，结合笔记五设计一个主题班会方案。

要求完成以下任务：

1.请写出班会的具体方案，包括主题、目标内容和过程。

要求：主题明确，目标合理，具有可操作性，逻辑清晰，字数不超过600字。

2.围绕主题写一段班会结束语。

要求：具有感染力，条理清晰，字数不超过200字。

一、案例分析题

1.【参考答案】

(1)不要溺爱孩子。建议小涵的妈妈在孩子提出购买学习用品时不要一味满足，可以在购买之前先与孩子认真分析该学习用品的用途及有效性。

(2)建立规则。当学习用品购买回家后，应该与学生共同商议制定如何使用学习用品的规则，防止学生为了使用新工具而降低学习效率，让学生正确理解使用工具的目的。

(3)正确使用强化。建议家长不要只使用学习用品作为学生的强化物，应该注重内部动机的培养，也可用负强化的方式激励学生。

2.【参考答案】

(1)教育与生活环境导致学生过于自负。小李的老师以及家长、朋友都认为小李是一个聪明的孩子，这导致小李产生错误的自我认知，过于自负。

(2)错误的归因方式。小李认为能力的高低是影响学习成绩好坏的唯一因素，从而出现了小李认为成绩好的人就是聪明的人、成绩不好就是脑子不好使的错误认知。

(3)过于关注成绩，导致小李产生害怕失败的心理。由于教师过于注重学生的成绩，导致学生害怕自己努力后成绩没有提高，故放弃努力。

3.【参考答案】

(1)能够发现教育契机，注重学生的思想教育。老师能够结合最近关于热爱生命方面的文章，对学生进行“生命教育”,做好了育人工作。

(2)教师遵循了教师主导与学生主体相结合。教师利用课堂提问的方式启发学生思考，循循善诱，充分尊重了学生主体地位，提高了学生的课堂参与度。

(3)具备良好的教学实践能力，能够发挥教育机智。当老师发现学生讨论的都是是与否的问题时，能够结合学生当前讨论问题的特点及时提出有深度的问题，推动学生讨论的深入。