职测、综D【每日一练】八
- 2026-11-06 19:22:03
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1、（言语）打铁花，这项流传于黄河中下游地区的传统民俗活动，最早可以追溯到春秋战国时期。2017年，司徒铁花技艺入选第五批山西省级非物质文化遗产名录。非遗工匠们先是用小型熔炉将生铁化成铁水，再用木板将铁水打向高空，别看这个动作看似简单，实际上非常考验技巧，只有那些经验丰富的工匠们才能呈现出最佳效果，为游客们带来一场精彩绝伦的“黄金雨”。从这段文字中可知（ ）。
A.打铁花起源于黄河中下游地区
B.山西省非物质文化遗产名录中有大量传统民俗活动
C.用木板将铁水打向高空的动作需要长期训练
D.生铁化成铁水是打铁花的主要观赏点
答案：C
C项，根据“用木板将铁水打向高空……只有那些经验丰富的工匠们才能呈现出最佳效果”可知，该动作需要丰富经验，表述正确，当选；
2、（言语）小猫小狗随着音乐跳起舞蹈，家中“萌娃”大战公鸡……在短视频平台上，人们不时会刷到类似视频。其实，一些传播量、点赞量都很大的“神奇视频”并非是真实的，而是由人工智能生成合成的。所谓人工智能生成合成内容，是指利用人工智能技术生成合成的文本、图片、音频、视频、虚拟场景等信息。近年来，人工智能技术快速发展，为生成合成文字、图片、音频、视频等信息提供了便利工具，海量信息得以快速生成合成并在网络平台传播，在促进经济发展、丰富网上内容、便利公众生活的同时，也带来生成合成技术滥用、破坏网络生态等问题，引发社会各界的关注。这段文字最适合的标题是（ ）。
A.AI合成视频背后的网络新骗局
B.人工智能发展迅速
C.呼吁出台人工智能使用规范
D.人工智能生成合成让人真假难辨
答案：D
文段开篇列举人们在短视频平台常会刷到的一些视频。接着通过转折词“其实”指出这些视频是由AI生成合成的，并介绍其内涵，随后指出AI生成技术的发展带来了好处以及问题引发关注。故文段重点是“AI生成合成内容模糊真假边界”带来的问题，对应D项。
A项，“网络新骗局”文段未提及，无中生有，排除；
B项，“人工智能发展迅速”仅为背景信息，文段重点是“AI生成合成内容”的影响，偏离重点，排除；
C项，“呼吁”无中生有，且“人工智能”扩大范围，文段核心话题是“人工智能合成”，排除。
3、（言语）下列语句排序正确的是（ ）。
①文化传承需要创新表达方式，让传统文化更好地融入现代生活。
②例如，故宫博物馆通过推出文创产品、举办数字展览等方式，让古老的文化焕发出新的活力。
③传统文化是民族的瑰宝，但在现代社会中，部分传统文化面临着传承困难的问题。
④只有不断创新，才能让传统文化在新时代持续发展，吸引更多年轻人的关注。
⑤创新可以是形式上的创新，也可以是内容上的创新。
A.③①②⑤④
B.①③⑤②④
C.③①⑤②④
D.①⑤③④②
答案：C
对比选项，确定首句。③句提出传统文化面临传承困难的问题，①句给出传统文化需要创新的对策，按照逻辑，应先提出问题再提对策，故句③句更适合作首句，排除B、D项。
对比A、C项，区别在于②和⑤的顺序。①句提出“创新”这一对策后，⑤句进一步说明“创新可分形式与内容”，是对“创新”的具体解释，②句则以故宫文创、数字展览为例进行举例论证，按照逻辑，应先解释完再举例子，故⑤在②前，C项当选，A项排除。
4、（言语）古人有名有字。旧说上古婴儿出生三月后由父亲命名。男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁举行笄礼时取字。名和字有意义上的联系。例如屈原，名平，字原。有的名和字是反义词，例如曾点，字皙。有时候我们看不出名和字的联系，这主要是（ ）。
A.字形演化的缘故
B.文言文晦涩的缘故
C.古今异体字的缘故
D.语义变迁的缘故
【答案】D。
文段开篇引入“名”与“字”的话题，介绍古人取名字的习俗：出生时命名，长大后取字。后指出名字意义上存在关联，并举“屈原”和“曾点”的例子，“平”与“原”语义相近，“点”意为小黑，“皙”意为白，语义相反。尾句提出问题：有时看不出语义上的联系，需要分析原因。
A、C项，均围绕“字形”“字体”展开分析，无中生有，排除。
B项，根据文段的例子可知，古人名字所取字并非文言文中的生僻字，排除。
D项，根据文段的例子可知，“点”在今天多指点状物，与古汉语中“黑”这一语义不同，因而可推断，我们难以看出名字间的联系，与语义变迁相关，该项表述正确，当选。
5、有人认为，小学生的思维以具体形象思维为主，因此在教学中应该多采用直观性教学。请对这一观点做出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过 400 字
答案：题干说法错误。
首先，小学生的思维以具体形象思维为主，正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维发展为主的过渡阶段，其思维带有直观具体性和外部片面性，他们的学习需要依赖于实物或图形等来进行。因此，教师在教学中需要根据学生的身心特点采用直观性教学。
其次，直观性教学原则是指教师应该利用学生的多种器官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观性原则有助于提高学生的学习兴趣和积极性，减少学习抽象概念的困难，有利于学生掌握观察与分析事物的方法。但过多呈现直观手段，容易影响学生抽象思维、创造性想象和探究能力的发展，可能导致教学效率降低。
因此，教师在教学中应一句学生的认知特点、身心规律和教学实际需要等才去合理的教学原则，引导学生成长。
综上所述，题目观点错误 。
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