圈重点!《职测》D类必背教招常识!
- 2026-11-06 22:18:40
教招考前冲刺，除了日常刷题，还可以利用碎片化时间来记忆教招常识（职测会有3-5道），小编整理了常考的教育常识，一起来过一遍吧！
1.教育的重要性和教育与政治的关系
“化民为俗，其必由学”
“建国君民，教学为先”
2.启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
“君子之教，喻也”
3.教学相长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困
然后能自强也。’
4.长善救失
“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡， 或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”
5.预防性原则
“禁于未发之谓豫”【预】
6.及时施教
“当其可之谓时”【时】
7.循序渐进原则
“幼者听而弗问，学不蹴等也”“杂施而不孙，则坏乱而不修”
“不陵节而施之谓孙”【孙】
8.学习观摩原则
“相观而善之谓摩”【摩】
9.可接受性原见
“语之而不知，虽舍之可也”
10.主张课内课外相结合
“时教必有正业，退息必有居学”
1.启发性原则
“不愤不启，不悱不发”
2.全面教育
“有教无类”
3.因材施教
“夫子施教，各因其才”
“视其所以，观其所由，察其所安”
4.学思结合
“学而不思则罔，思而不学则殆”
5.巩固性结合
“温故而知新”
6.知行统一
“力行而近乎仁”
7.疏导原则
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”
8.榜样示范法
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
1.壬寅学制(《钦定学堂章程》)
中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行
2.癸卯学制(《奏定学堂章程》
中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端
3.壬子癸丑学制
我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制
4.壬戌学制
又叫新学制或六三三学制。
1.构造心理学派
代表人物：冯特、铁钦然
基本观点：
①心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验
分为感觉、意象和感情三种元素；
②用内省的方法(依靠被试对自己经验的观察和描
述，了解人们的直接经验),找出构成人心理的基本元素。
③强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心
理规律
2、机能主义心理学派
代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔
基本观点：
①主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；
②意识的作用是使有机体适应环境。
3.行为主义学派
代表人物：华生、斯金纳
基本观点：
①《在行为主义者看来的心理学》宣告行为主义的诞
生 ；
②行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次
革命”也被称为西方心理学的第一势力；
③反对研究意识，直接研究外显行为；
④反对内省，主张采用实验法进行客观研究。
4.格式塔心理学派(完形心理学)
代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡
基本观点：
反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理
现象。“Gestalt”在德文中意味着“整体”)
5、精神分析学派
代表人物：弗洛伊德、阿德勒、荣格
基本观点：
提出潜意识；主张人格结构的三层次；主张性欲论。
(精神分析学派是心理学的第二势力)
6.现代认知学派(信息加工心理)
代表人物：奈瑟、皮亚杰
基本观点：
①美国心理学家奈瑟《认知心理学》 一书的出版，标
志着认知心理学已成为一个独立的流派；
②认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二
次革命”
③强调意识的能动性和人的主观能动性；
④主张以信息加工观点为核心。
7.人本主义心理学
代表人物：马斯洛、罗杰斯
基本观点：
①重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能；
②人本主义心理学是独立于精神分析和行为主义理
论的“第三势力”
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