【总结阶段-理科二组】笃行砺教,蓄力成长

本周组员覆盖新授课、习题讲评课多种课型，从听课观摩走向登台授课。

付佳丽：钻研基本初等函数单元，学习函数课堂教学范式，梳理学生混淆概念、数形转化薄弱等真实学情，把听课观察转化教学思考。

张淼：完成 7 节听课、3 节授课，参与早读值守、试卷讲评。正视课堂节奏不稳、习题分层不足、板书生疏等问题，计划打磨课堂引导技巧。

张钦：开展直线解析几何习题讲评，课前预判易错点，重视解题步骤规范。反思习题课节奏偏快，后续将增加演算留白，重点关注中下游学生。

魏思凯：真切体会理论与真实课堂差距，反思备课过度追求严谨，忽略学生认知节奏，缺少学生试错探究环节，坚持听课复盘优化课堂把控。

郑茹芹：备课授课过程中我发现，针对部分知识难点，如何选取合适的讲解角度、设计引导环节，帮助学生把难点吃透、顺利突破，是我接下来需要持续打磨提升的地方

邓之遥反思板书、课堂思维连贯性短板，尝试用学情数据辅助教学改进。

大家逐渐明白：一节好数学课，不止逻辑严密，更要贴合学生认知，引导学生主动思考

郑茹芹：遇带教老师出差，独立全权负责升旗仪式、大课间、晚自习等全部班级常规。学生纪律面貌明显改善，课间答疑、参与班级文化墙建设，深度体会班主任岗位的责任。

张钦：值守晚自习，维护班级秩序，观察学生情绪，一对一沟通学生数学学习困惑，落实日常德育管理。

邓之遥：协助完成高考报名工作。教研研讨中感悟班主任应当联动各科教师，结合学情数据，对学生开展针对性帮扶。

教而不研则浅。组员积极参与教研组评课、小组实习汇报，交流互鉴，正视不足。

付佳丽：筹备小组阶段汇报，复盘听课、批改作业、跟班管理工作。发现自身独立备课能力弱、习题变式选取欠缺、总结表达细碎，计划坚持写教案，养成课后即时复盘习惯。

全体组员：观摩骨干教师示范课，互相打磨备课试讲。总结共性教学痛点：抽象数学知识点易造成学生概念混淆、计算出错。同时直面个人短板：课堂节奏失衡、分层教学思考不足。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

第八周实习，有登台讲课的紧张，有班级管理的琐碎，更有见证学生进步的欣喜。从旁观听课到站上讲台，从协助管理到独立带班，青年师范生在真实教育现场不断反思、持续进步。

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