幼儿园音乐《弟子规儿歌版》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《弟子规儿歌版》教案

活动名称

音乐活动——《弟子规儿歌版》

年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

活动领域

艺术（音乐）、国学启蒙、语言

活动目标

1. 认知目标：初步理解《弟子规》“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的浅显含义，知道回应长辈呼唤、听从长辈指令是礼貌的行为；认识儿歌中的核心节奏，感知歌曲欢快、亲切的旋律。

2. 技能目标：能跟随《弟子规儿歌版》音频完整跟唱歌曲，配合简单的动作模仿，提升身体协调性和节奏感；能在小组互动中大胆展示唱跳，尝试用自己的方式表现歌曲。

3. 情感目标：感受国学经典与音乐结合的乐趣，萌发对中华传统文化的亲近感；愿意主动践行孝亲礼仪，培养尊敬长辈、乐于助人的良好品德，体验集体音乐活动的快乐。

活动重难点

- 重点：学会跟唱《弟子规儿歌版》，掌握歌曲的节奏和旋律，能配合简单动作表演。

- 难点：理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并将其融入唱跳表现中，做到唱与意合。

活动准备

物质准备

音频：《弟子规儿歌版》（节奏明快、旋律简单，完整歌词贴合教案重点，选用宝宝巴士改编版，完整歌词如下：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信～ 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒～ 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒～ 懂礼貌，爱长辈，做个懂事好宝宝，好宝宝～ ；轻柔的古典背景音乐（如《茉莉花》）。

- 教具：《弟子规》卡通绘本（节选对应内容）、孝亲行为卡通图片（回应呼唤、帮长辈做事）、“妈妈”“爸爸”角色手偶各1个。

- 学具：每位幼儿1张“孝亲小任务”卡片（画有捶背、递水杯图案）；简单的道具（小围裙、小水杯，辅助情境表演）。

- 环境：教室墙面张贴孝亲行为海报，摆放小沙发、小桌子模拟家庭场景，营造温馨的活动氛围。

经验准备

幼儿熟悉自己的爸爸妈妈，有被长辈照顾的经历；听过简单的国学小故事，能听懂长辈的简单指令；有过跟唱儿歌、配合动作表演的经验。

活动过程

一、情境导入：孝亲小剧场（5分钟）

1. 手偶互动：教师手持“妈妈”“爸爸”手偶，模拟家庭场景对话，引发幼儿兴趣。“妈妈：‘宝宝，帮妈妈拿个水杯好不好？’宝宝：‘好的，妈妈，马上就来！’”引导幼儿观察，提问：“宝宝做得好不好？他为什么要马上答应妈妈、帮妈妈做事呀？”

2. 绘本共读：出示《弟子规》卡通绘本，用儿童化的语言讲解：“古时候有个懂事的小朋友，妈妈喊他的时候，他马上就答应；妈妈让他做事，他从不偷懒，很快就做好了。《弟子规》里有一句话，专门记录了这种好行为，我们一起来听听这首好听的儿歌吧！”

3. 引出主题：播放《弟子规儿歌版》音频片段，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏，提问：“儿歌里唱到了什么？你听到了哪些熟悉的话？”自然引出活动主题。

二、探究学习：学唱儿歌，感知节奏（15分钟）

1. 解读经典，理解含义（4分钟）

结合孝亲行为图片和手偶，逐句解读儿歌中的《弟子规》内容，用生活化的语言翻译，避免深奥解读。“‘父母呼，应勿缓’：爸爸妈妈、爷爷奶奶喊我们的时候，要马上答应，不能慢慢吞吞；‘父母命，行勿懒’：长辈让我们做力所能及的事，要马上行动，不能偷懒。”

举例引导：“比如老师喊‘小朋友们，集合啦’，大家要马上回应‘来啦’，这就是‘应勿缓’；老师让大家把小椅子摆好，大家赶紧行动，就是‘行勿懒’。”

2. 聆听旋律，熟悉节奏（4分钟）

- 完整播放《弟子规儿歌版》音频2遍，第一遍让幼儿自由跟着哼唱、晃动身体，感受歌曲的欢快节奏；第二遍引导幼儿拍手打节奏，每句歌词配合2下拍手，帮助幼儿熟悉节奏。

分句播放音频，教师逐句教唱，纠正幼儿的发音，重点指导“应勿缓”“行勿懒”的发音和节奏，完整歌词逐句教唱：1. 弟子规，圣人训（dì zǐ guī ，shèng rén xùn）；2. 首孝悌，次谨信（shǒu xiào tì ，cì jǐn xìn）；3. 父母呼，应勿缓（fù mǔ hū ，yīng wù huǎn）；4. 父母命，行勿懒（fù mǔ mìng ，xíng wù lǎn）；5. 父母呼，应勿缓（重复）；6. 父母命，行勿懒（重复）；7. 懂礼貌，爱长辈（dǒng lǐ mào ，ài zhǎng bèi）；8. 做个懂事好宝宝，好宝宝（zuò gè dǒng shì hǎo bǎo bǎo ，hǎo bǎo bǎo），确保幼儿能清晰、准确地跟唱。

3. 创编动作，配合表演（7分钟）

结合歌词含义，带领幼儿创编简单、易操作的动作，辅助记忆和表演，动作贴合幼儿的身体特点，简单易学：

- “父母呼”：双手放在耳边，做“听”的动作，身体微微侧耳；

- “应勿缓”：双手放在嘴边，做“大声回答”的动作，嘴巴张大；

- “父母命”：双手摊开，掌心向上，做“接指令”的动作；

- “行勿懒”：双手握拳，做“跑步”的动作，脚步轻轻踏步；

- 重复部分：双手竖起大拇指，点头微笑，表现出“懂事宝宝”的样子。

带领幼儿边唱边做动作，分组练习，教师巡回指导，对动作规范、唱得认真的幼儿及时表扬，鼓励胆小的幼儿大胆展示。

三、巩固提升：游戏互动，践行礼仪（3分钟）

开展“孝亲小使者”游戏：教师扮演“长辈”，幼儿扮演“宝宝”，在模拟家庭场景中，教师喊幼儿的名字（父母呼），幼儿马上回应“来啦”（应勿缓），并做回应动作；教师发出简单指令（如“帮老师捶捶背”“递个水杯”），幼儿马上行动（行勿懒），完成后一起唱儿歌片段，强化对歌词和礼仪的理解。

四、结束环节：总结升华，分享收获（2分钟）

1. 全体幼儿齐唱《弟子规儿歌版》，边唱边做完整动作，展示活动成果。

2. 总结回顾：教师引导幼儿分享：“今天我们学会了《弟子规儿歌版》，知道了长辈呼我们要马上答应，让我们做事要马上行动，做懂事的孝亲小使者。”

3. 情感升华：鼓励幼儿回家后，用儿歌里的方式对待爸爸妈妈，主动回应呼唤、帮长辈做力所能及的小事，将孝亲礼仪融入生活。

活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《弟子规儿歌版》音频、手偶和道具，让幼儿自由进行唱跳表演和情境模拟；在美工区让幼儿绘制“孝亲行为”图画，结合儿歌内容，巩固对经典的理解。

2. 家园共育：发放“孝亲小任务”卡片，让家长配合，和幼儿一起唱儿歌、践行孝亲礼仪，拍摄幼儿帮长辈做事的照片或视频，在班级群分享，形成家园联动教育。

3. 日常渗透：在幼儿园一日生活中，提醒幼儿践行“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，比如老师呼唤时及时回应，积极完成老师布置的小任务，将礼仪教育融入日常。

活动反思

1. 本次活动以情境导入、游戏互动为主，贴合中班幼儿的年龄特点，幼儿参与积极性较高，大部分幼儿能完整跟唱儿歌、配合动作表演，基本达成了活动目标。

2. 部分幼儿对“应勿缓”“行勿懒”的含义理解不够透彻，在游戏环节中回应不够及时，后续可通过更多生活化的情境模拟，让幼儿加深理解，将礼仪内化为自觉行为。

3. 儿歌的选择和动作的创编要更贴合幼儿的认知水平，可适当增加趣味性，比如加入简单的节奏乐器，提升幼儿的参与度；同时关注个体差异，对学习较慢的幼儿进行个别指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

4. 后续可结合《弟子规》的其他浅显片段，设计系列音乐活动，持续渗透国学启蒙和品德教育，让幼儿在音乐中感受传统文化的魅力，培养良好的行为习惯。