人口是如何突破80亿的?50页课件讲透《人口与人种》

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1987年，世界人口50亿。

2022年，80亿。

从50亿到80亿，用了35年。可往前翻：人口从10亿涨到20亿用了100年，从70亿涨到80亿只用了11年。这条越走越陡的曲线怎么给学生讲明白？

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01 一条视频开场：人口是如何突破80亿的？

导入不念课本，直接放视频"人口是如何突破80亿的？"，城市、人潮、地球，画面比任何开场白都震撼。

四条学习目标随后亮出：归纳世界人口增长的总体特点和地区差异；举例说明人口数量过多或过少对环境及社会经济的影响；正确认识人口问题及相应的人口政策；说出世界三大人种的体质特征。区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力，一页纸排得清清楚楚。

02 人口增长一条线：公式、动画、表格全配齐

50亿、60亿、70亿、80亿，四个里程碑对应1987、1999、2011、2022四个年份，一页看尽增长史。

难点是自然增长率。课件里做了一根"水管"动画：出生率从进水口进，死亡率从出水口出，中间的水位就是人口自然增长率。自然增长率大于0，人口增加；等于0，不变；小于0，减少。一个动画，把公式讲成了常识。

再来一张"每增加10亿所用时间"表：1830到1930用了100年，1975到1999只要12年，2011到2022只有11年。数字自己会说话，增长速度是不断加快的。增长为什么快？医疗水平提高、生活水平提高、婴儿死亡率下降、人均寿命增长，四张实景图对应四个原因，不用死记。最后补一句：人口增长会因瘟疫、战争等因素有所波动，顺便解释了为什么欧洲人口增长率是负0.6%。

03 人口问题两面看，不偏不倚才好讲

这一节最容易讲偏。课件做成了两面：增长过快，交通拥堵、资源短缺、就业困难、粮食短缺、生活贫困；增长过慢，人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足、养老负担重。

对策也摆出来：人口增长要与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。数量过多增长过快，实行计划生育，比如中国；增长过慢，鼓励生育、接纳海外移民。最后落到一句话：一个地区保持适度的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。人地协调观这一课的重点素养，就在这个"适度"里落地。

04 人口分布：一道例题＋八个判断，公式活起来

人口密度公式一列：人口密度等于人口总数除以区域面积，单位是人每平方千米。马上做题：某区域面积2000平方千米，人口总数200万，人口密度是多少？1000人每平方千米，公式当堂就用。

更有意思的是"猜一猜"环节：土地贫瘠、气候湿润、四季分明、地势崎岖、土壤肥沃、干旱缺水、终年严寒、宽广平坦，八张实景图让学生判断哪些适合人类居住。判断完再看世界人口分布图：四大人口稠密区，亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部，共同点是中低纬度近海的平原；四类人口稀疏区，极端干旱的沙漠、过于湿热的雨林、终年严寒的极地、地势高峻的高原。稠密稀疏一张图，原因全部说得清。

05 三大人种＋一页名人堂，这页是全课的魂

人种的划分依据是什么？课件先破一个误区：不是只看肤色，而是根据体质方面的特征划分，包括肤色、头发形状、面部特征等。

三大人种对比表做得很细：黄种人浅黄色皮肤、头发黑直、面庞扁平；白种人白色皮肤、发色较浅、鼻梁高；黑种人黝黑皮肤、头发卷曲、嘴唇较厚。分布地区配上地图定位，肤色与自然环境的关系一句点透：黑种人多分布在气温高、阳光强烈的热带地区。中间还藏着混血人种：南美洲混血人种数量多，为什么？

最值得说的是这一页：钟南山、爱因斯坦、马斯克、苏炳添、杨振宁、莫言，不同人种的名人排成一张九宫格，配上一行字：不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。这一页不用你多说，学生看着照片自己就懂了。

06 随堂检测

检测题设计也有巧思：德国出生率0.8%、死亡率1.0%，人口自然增长率是多少？负0.2%，考的就是"人口会不会减少"这个易错点。讲评时答案直接投屏，学情一目了然。

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全课50页预览

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从50亿到80亿，人类用35年写完这段历史；从人口问题到人种平等，这一课教学生的其实是"怎么看人"：看人口增长，要和资源环境相协调；看人种差异，只看体质特征，不看高低贵贱。50页课件，讲的是知识，落的是观念。

你的城市是人口流入地还是流出地？评论区聊聊，这也是现成的人口迁移素材。