公开课的前 70% 功夫不在课件上

我第一次上公开课，试讲了七次。

那次公开课最后上得"很顺"，顺到有点假。学生配合得天衣无缝，每个环节都按我的设计走。评课的时候有位老教师说了一句话，我记到现在：

"这节课没有意外。没有意外的课，看不出老师的本事。"

1前 70% 的功夫，不在课件上

后来我算过时间账。一节公开课，我花的时间大概是：

• ▪
  做课件：8 小时
• ▪
  写教案：3 小时
• ▪
  试讲：4 次，每次 2 小时
• ▪
  想"这节课到底要干什么"：几乎没有专门花时间

这个分配是反的。

因为课件、教案、试讲，都是"执行"层面的东西。而公开课真正难的是判断层面：这节课你想证明什么？

这个问题听起来抽象，但它决定了一切。你如果不知道自己要证明什么，课件做得再漂亮也只是装饰；试讲再多遍也只是熟练，不是提升。

2第一步：一句话主张

我现在准备公开课，第一件事是逼自己写一句话：

举几个例子：

• ▪
  "我要让人看到，把错题按错因分堆，能让讲评课从四十分钟覆盖八道题变成覆盖三类错误。"
• ▪
  "我要让人看到，先给结论再讲推导，能让后排学生也跟上。"
• ▪
  "我要让人看到，一个班里有三分之一人没懂的时候，课堂该怎么继续。"

这句话写不出来，说明这节课还没有设计，只有流程。

而且这句话必须具体到"能解决什么问题"，不能是"体现新课标理念"这种。因为理念不需要一节课来体现，问题才需要。

这句话还有一个用处：它帮你砍东西。一节课四十分钟，能证明一件事就够了。你想同时证明三件事，结果是一件都没证明清楚。

3第二步：摸清这个班

公开课通常要借班上课。借班最大的风险不是学生不配合，是你不知道他们的起点在哪。

我第一次公开课崩掉，就是因为这个。我按自己班的进度设计的，结果借的那个班，上一个知识点还没讲透。我一上来就讲应用，下面一片茫然。那节课我讲了四十分钟，学生听懂了大概十分钟。

现在我借班，一定提前做三件事：

找原任课老师要两样东西：这个班的成绩分布，以及"哪些学生爱发言、哪些学生一问就低头"。

要一份最近的作业或小测。看他们的书写习惯、常见错误。这比问"他们基础怎么样"有用得多，因为"基础"这个词太模糊。

提前十分钟进教室。不进教室直接上课，是最冒险的做法。这十分钟我不讲内容，就跟前排几个学生聊两句：你们上到哪了、这节本来是讲什么的。这十分钟的信息量，抵得上三次试讲。

4第三步：只磨三个节点

一节课有几十个环节，全部打磨是不可能的，也没必要。

我只磨三个地方：

导入的前九十秒。 这九十秒决定学生愿不愿意跟你走。我的做法是给一个"具体到有点奇怪"的问题，不给定义。比如讲函数，我不说"今天学函数"，我说"你们有没有想过，为什么手机电量掉到 20% 的时候你会开始焦虑"。

卡点。 每节课都有一个学生最容易卡住的地方，通常是某个抽象概念的第一次出现。这个点我要准备三种讲法：一种从生活例子进，一种从图形进，一种从算式进。哪种有效用哪种，现场判断。

收尾的三分钟。 不是总结知识点，是给一个"下一节课的钩子"。让学生走出教室的时候脑子里还有一个没解决的问题。

其余的环节，包括我自己讲得最熟的那几段，我允许它们不完美。

5试讲两次就够了

这条是我用七次试讲换来的教训。

试讲的作用有两个：一是把流程走顺，二是发现设计上的漏洞。这两个作用，两次试讲基本能完成。第三次开始，试讲的作用变成"背台词"。

而背台词是有害的。因为真实的课堂上，学生不会按你的台词走。你把每句话都背熟了，一旦学生的回答偏离预设，你就会慌——因为你的应对也是背好的，没有备用方案。

我现在的做法是：第一次试讲自己对着空教室讲一遍，掐时间；第二次找一个同事来听，只请他提一个问题："哪里你没听懂"。两次之后不再试讲，改成"默讲"——在脑子里过一遍，重点过那三个节点。

留一点不确定，课上才有真东西。

6上课当天

上课当天我只做一件事：看学生的脸。

不看听课的老师，不看后排的评委，不看时间。看学生的脸——他们皱眉的时候，说明这里卡了；他们眼睛发亮的时候，说明这里通了；他们开始东张西望的时候，说明这里该收了。

我后来发现，公开课评价最高的那几节，都不是我准备得最充分的，是我在课上"改得最多"的。有一节我临时砍掉了一个准备了很久的环节，因为发现学生已经在前面那个点上耗尽了注意力。评课的时候，有位老师说"这个处理很果断"。

果断不是本事，是看见了。

7最后一句

公开课这件事，容易走两个极端：一种是完全不当回事，按平时的课上；一种是过度准备，把它变成表演。

我的看法是：公开课是一节"被放大的常规课"。 它放大的不是你的表演能力，是你的判断力——你能不能在四十分钟里，看清楚学生在哪里，然后做出正确的选择。

这个能力，靠试讲七次练不出来。靠平时每一节课，能练出来。

你们上公开课最怕哪个环节？有没有被学生"问倒"的经历？评论区聊聊。