人教版七年级上册《活灵活现》:教案+PPT
人教版七年级上册第四单元第二课《活灵活现》教学设计通过欣赏戏曲,并对里面角色的综合分析,了解戏曲中的行当,角色以及化装,服饰、道具在塑造角色中的重要作用。化装、灯光、布景、服装共同营造了戏曲的舞台效果。在戏曲角色塑造化装和服饰起着至关重要的作用,不同角色的化装和服饰有着严格的规定。就像京剧脸谱一样,每个历史人物或某一类型的人物都有一个大概的谱式。要把握这种谱式,并能利用所学知识用综合材料制作一个戏曲角色造型。从而提高学生的创新能力和实践能力。1、图像识读:通过欣赏传统戏曲和《同光十三绝》认识戏曲角色行当,了解角色装扮、服饰和道具模式。这些都是舞台艺术的重要元素,为塑造角色和戏曲内容表现起着非常重要的作用。通过赏析戏曲中的装扮、道具和服饰,感受中国传统文化艺术含蓄的美学意境,带给观众无限的想象空间。精美的服饰刺绣不仅展现出来的华丽绝美,也体现了传统手艺的工匠精神。这些都是需要我们继承和发扬的。引导学生对戏曲中角色塑造的更多认识了解,学会在舞台美术设计中,利用化装,服饰,道具,灯光,布景等元素烘托戏剧艺术氛围。用综合材料制作一个戏曲角色造型。从而提高学生的创新能力和实践能力。4、创意实践:用彩泥捏塑或折纸等方法,塑造戏曲人物。培养动手能力、造型能力和表现能力。激发美化生活的热情和学生的表现欲望。学生通过对戏曲角色深入理解,加强学生对中国传统文化、艺术的综合认识理解。感受中国朴实、含蓄的传统美学思想和美学意境,带给观众无限的想象空间。并能在继承传统戏曲角色塑造精髓的基础上结合现代高科技术,设计出更加丰富的化装、服饰和道具以便更好的表现角色和戏曲主题。重点:了解化装,服饰、道具在塑造戏曲角色和表演中的重要作用,表现人物特征、更好的演绎剧情。难点:引导学生去认识戏曲艺术中的一些传统规矩。比如京剧脸谱是有一定固定的模式的。理解生旦净丑四大行当的在整个剧情中的分工。感受理解戏曲话剧剧本故事内容,并理解故事传达的精神内涵,从而理解舞台艺术表现出来的美学意境;理解舞台美术是生活与艺术的结合。播放视频:欣赏一段戏曲《武戏绝活大荟萃》:卧鱼、耍佛珠、双枪花,比电影更精彩,调动学生对戏曲的激情。
经常有人说“会看,看门道;不会看,看热闹”。看戏更是一门学问。懂得人,扫一眼就能看出台子上的演员表演的角色剖析个十之八九。比如他的身份,年龄、性格,以及在正常剧情里面出于哪个位置。这都是通过他的服饰化装表现出来的。
(二)讲授新课
1、了解中国戏曲:中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化,经过长期的发展演变,逐步形成了以“ 京剧 、 越剧 、 黄梅戏 、 评剧 、 豫剧 ”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
2、认识、欣赏《同光十三绝》了解戏曲中老生、武生、小生、青衣、花旦、老旦、丑角的形象。
探究某一角色行当的戏服装扮是如何表现人物特征的?(戏服体现角色)行当是中国戏曲特有的表演体制,也叫角色、家门。
它是戏曲艺术长期发展过程,逐渐稳定、发展而来的一种表演体制,即按照剧中人的年龄、性格、社会身份分成生旦净末丑等几个行当,并在化装、表演方法、演唱方法等方面加以区别。
戏曲行当在京剧中划分得更加细致,大致分为:老生、小生、红生、娃娃生、武生、青衣、花旦、老旦、武旦、贴旦、彩旦、铜锤花脸、架子花脸、二花脸、文丑、武丑、武净。而在每一行下又有分支,老生则分为唱工老生、做工老生、武老生;花旦一行可分为玩笑旦、泼辣旦、刺杀旦等,文丑中分方巾丑、袍带丑、茶衣丑,这都是从性格和人物身份的角度进行的更为细致的行当分支。
京剧行当又称角色,主要可分为生、旦、净、丑,共四大行当。
播放课件了解详情
具体详细分析京剧中的生角。每个角色服饰,装扮和使用道具等
4、任务二
分析戏曲演员是如何通过装扮和道具塑造角色和演绎剧情的。(演员通过装扮道具表演)
中国戏曲角色主要根据性别、年龄身份、性格等进行涂面化装设计。形象生动的装扮,令观众更易融入剧情、体会情感。
了解京剧脸谱颜色的意义,
京剧脸谱颜色的特定含义:
.......
温馨提示:由于篇幅太长,只显示到此,请下载完整版
免费领取完整电子版:
①:点一点右下角的“赞”和“在看”,感谢
!②:长按链接,点击“搜一搜”—“访问网页” 下载资源
「人教版七年级上册第四单元第二课《活灵活现》教学设计.docx」,
链接:https://pan.quark.cn/s/c354414bd20f
PPT
(本课完整课件共86页,含9个视频。需要联系mshjs008)
人教版七年级上册全册课件已制作完毕,整册购买可享优惠。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------