一、活动目标
1.数群感知：通过观察和操作，掌握10以内数量的目测与统计方法。
2.分类统计：学习用符号记录朋友特征，理解部分与整体的关系。
3.合作能力：在分组活动中体验合作统计的乐趣，增强团队意识。
4.社会情感：感受朋友多的快乐，建立数学与社交的联结。
二、活动准备
1.实物材料
-班级幼儿自画像卡片（每人1张）
-彩色圆片贴纸（红、黄、蓝三组，每组10个）
-磁性白板、统计表（含性别、兴趣等分类栏）
2.游戏道具
-朋友特征图卡（如戴眼镜/不戴眼镜、穿裙子/裤子等）
-音乐《找朋友》及播放器
三、活动过程
1.情境导入——找朋友（5分钟）
-游戏互动：播放《找朋友》音乐，幼儿自由结伴，音乐停时与3位朋友击掌。
-问题引导：“刚才你和几位朋友击掌？我们班共有多少朋友？”
（引出“目测整体数量”与“分组统计”的对比）
2.核心活动——朋友统计站（20分钟）
-分组任务：
-组1：性别统计
用红色贴纸标记男生，黄色贴纸标记女生，将贴纸按性别分类贴在统计表。
-组2：兴趣统计
根据图卡（运动、绘画、阅读）将蓝色贴纸贴在对应兴趣栏。
-组3：特征比较
对比“戴围巾”与“不戴围巾”朋友的数量，用符号记录差异。
-教师支持：
巡回指导幼儿用“先数一组，再合起来”的方法验证总数，提问：“男生+女生=全班人数吗？”
3.分享与验证（10分钟）
-小组汇报：每组选派代表用“我们发现有X个朋友喜欢…”句式分享结果。
-纠错策略：若数据不一致，引导幼儿用“点数+核对”法二次统计。
4.延伸挑战——朋友密码（5分钟）
-编码游戏：用数字和符号描述朋友特征（如“5▲”表示5个戴发夹的朋友）。
-互动解密：幼儿交换密码卡，猜测对方描述的特征组。
四、活动延伸
1.家园共育：发放“家庭朋友调查表”，统计父母的朋友数量及共同特征。
2.区域活动：在数学区投放“朋友配对卡”，练习数量分解与组合（如6个朋友可分成3组跳绳）。
3.户外应用：利用自然材料（树叶、石子）比较两组路线的“朋友脚印数量”。
五、评价要点
-观察重点：能否用“先分后合”策略解决统计问题，是否发现数量守恒规律（如男生+女生=总人数）。
-记录方式：拍摄幼儿操作过程，标注其使用的数数策略（点数、接数、群数）。
六、教学建议
-差异化支持：对数感较弱的幼儿提供“5以内小样本统计”，能力强者可尝试“10以上跨组合并”。
-意外处理：若幼儿提出“0个朋友”的情况，可生成情感教育契机，讨论如何帮助新朋友融入。
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