海宁一老师真牛!刻讲义、编教材…不少高考成绩优异的学生曾受教于他

 “这题的核心在于，两者是互为权利和义务的关系……”课间，海宁二高高二任课老师办公室里，政治老师浦利堂的办公桌前最是热闹，学生们分批排队，等待答疑。

不仅仅是“就题论题”，大潮君发现，浦利堂会将整张试卷中同一知识点的题目串联，分析同一考点的不同考法，以便学生全面、准确、深刻地理解和应用相关知识。“谢谢浦老师！”高二（5）班李孜豪笑嘻嘻地走出办公室。

私下里，同学们亲切地称呼浦利堂为“小浦”。在大家眼中，“小浦”解题思路清晰，答题技巧灵活，更是一个上课生动，思维敏捷，注重学生全面发展的老师。“浦老师总会在他的课堂中穿插一些国家大事、时政新闻，引人入胜。他还会分析新闻事件中的逻辑关系，帮助我们吃透其中蕴含的政治原理。”李孜豪说道。

引导学生关心国家前途命运，培养家国情怀，厘清政治原理，这是浦利堂站上三尺讲台40年来一以贯之的职业追求。

20岁那年，浦利堂从湖州师范专科学校毕业，被分配到当时的海宁县庆云中学工作。由于岗位空缺，刚刚毕业的浦利堂就被委派以高三两个毕业班的政治教学任务。“坦白说，当时的内心是忐忑的。一来学生只比自己小三四岁，一个个人高马大，担心他们不服管；二来我也才刚毕业，教学经验相对缺乏。”

职业生涯的起步虽然面临着困难和挑战，但浦利堂很有一套自己的方法。除了通过教研活动、观摩名师课堂等方式提升专业素养外，他发挥自己爱看时政新闻的特点，以当下最热门、学生最感兴趣的新闻为素材，为学生们量身定制学科习题。

当年，学生的试卷、讲义都是老师们用铁笔钢针一笔一划刻出来的，再拿去油墨印刷，着实得花不少心血。然而浦利堂乐在其中，只要有空，他就伏案印刻，大篇大篇的文章刻得端正、秀丽。“你看，当年的讲义我还保留了一些。”翻阅这张纸张泛黄、四边残破的讲义，青春的记忆涌上浦利堂的心头。

大潮君看到，这些保存了将近40年的讲义，有的还聚焦当年的“顶流”棋手聂卫平。浦利堂把《人民日报》上的报道节选摘抄，并原创政治习题：聂卫平为什么能获胜？试用哲学原理加以分析；经过的苦难越多越深，成功后的快乐感就会越深，试从哲学角度看，这是为什么？……

还有一些综合实践题，颇具素质教育的味道——你从聂卫平身上看到了什么？和同学们谈下学期的打算，开展五分钟演讲活动……“这可能是40年前，我对素质教育最初的探索吧！”浦利堂笑着对大潮君说道。

凭借出色的教学，敬业的姿态，入职半年，浦利堂就被评为庆云中学年度先进工作者。

而后几十年的工作、生活中，每天空闲时间，浦利堂必要浏览时政新闻。在浦利堂看来：不了解政治，怎么当得好政治老师？

他曾订阅全英文版的《China Daily》（《中国日报》），了解世界，了解展示于世界的中国。他收藏了几乎每一期的《海宁日报》。作为记录海宁城市发展，反映家乡风土人情的官方媒体，《海宁日报》是浦利堂收集素材，深化思政教育，给学生出题的极佳素材。

几年下来，素材越来越多，浦利堂干脆编了一本政治教材：《说家乡 笑高考》。书本的前言揭示了他的初衷：了解家乡、认识家乡，可以使我们的思想感情与家乡、与祖国联系得更切实、更紧密，增强建设家乡、振兴中华的责任感和使命感。运用熟悉的、有趣的家乡材料作为模拟习题，也能向同学们展现高考规律，笑对高考。

自编教材

《说家乡 笑高考》目录

事实证明，浦利堂的教学方法切实有效，不少在高考中取得优异成绩的学生都曾受教于他。

上世纪八十年代，浦利堂（前排右三）与学生在一起

从“先进工作者”出发，于“先进工作者”画上句号。2024年底，浦利堂将告别讲台，完成40年教学生涯。

2004年工作照

“有始有终。”这是浦利堂对自己一生教育事业的回顾与评价。“教书育人就是塑造人，我的教育目标是培养对社会有用的人。我想，这40年，我不留遗憾。”

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记者：袁婕莹 通讯员：张聪 孙俊杰

编辑：周嘉怡