教案·选修中·李凭箜篌引
- 2026-10-31 15:00:05
教案·选修中·李凭箜篌引
语言建构与运用：鉴赏诗歌的表达技巧。 思维发展与提升：培养学生自我感悟诗歌的能力。 审美鉴赏与创造：通过诵读，感受诗歌的音韵美，鉴赏诗歌所传达的乐曲美。 文化传承与理解：感受李贺的浪漫主义风采，探讨诗歌及音乐的审美意义。 教学重点：分析归纳诗歌中的意象，感受其内在独特的情感内涵。 教学难点：结合作者的人生经历感悟其诗文中内在的独特体验。 教学方法：互动探究法讨论法诵读法品评法归纳分析法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 音乐之妙，在于：余音绕梁，三日不绝。 声震林木，响遏行云。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 清人方扶南《李长吉诗集批注》中把李贺的《李凭箜篌引》唐韩愈的《听颖师弹琴》，唐白居易的《琵琶行》相提并论,推许为“皆摹写声音至文”,并说：白诗足以“移人”,韩诗足以“惊人”,李诗足以“泣鬼”。 我们今天要学习的就是这样一首描写“神出鬼没”、“石破天惊”音乐演奏的诗歌，一一《李凭箜篌引》。 “诗鬼”李贺：李贺（790——816），字长吉，中唐著名诗人，河南福昌人，唐宗室后裔，远祖是唐高祖李渊的叔父李亮。李贺一生仕途坎坷，抑郁痛苦，27岁病卒于家中。他是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人之一，人称 “鬼才”、“诗鬼”。文学史上有“太白仙才，长吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，意境扑朔迷离，形成“凄艳诡谲”的诗风，所以他本人亦被称为“诗鬼”，他的诗歌也被称为“鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为“长吉体”。其作品集为《李长吉歌诗》。本诗是作者当时聆听了一位著名宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、 泣鬼神的著名诗篇。 写作背景： 1、引：一种乐府诗体。如：「思归引」「箜篌引」。唐·元稹《乐府古题序》：“赋、颂、引、谣、……、词、调，皆诗人六义之余，而作者之旨。”（诗经学名词。语出《诗·大序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”一般认为风、雅、颂是诗的分类；赋、比、兴是诗的表现手法。） 2、理解诗意；（学生引领） 3、诗歌诵读。（抽学生） 提示：重读韵脚，以及诗歌中的动词。 为什么诗歌中的动词需要重读？一一引出合作探究内容 我们学习文言文时的一个语言现象：使动用法。就是被动。那谁是主动呢？琴声。这涉及到两个方面：诗歌中音乐表达的效果，和诗歌的表达技巧。 描绘演奏场面： 总结听众的情态：箜篌演奏响彻人间天上，打动有情无情的万物，他们或静或动，或喜或悲，或潜藏或显露，在乐声中获得一种震撼、通彻的情感体验。 <1>使动手法中蕴含的表达技巧一一侧面描写。 另：正面描写：“吴丝蜀桐张高秋”，“李凭中国弹箜篌”。 <2>正面描写和侧面描写的作用一一 本诗正面描写先声夺人，场面阔大，一一以国都为背景，天地之间，一人一箜篌。 侧面描写：突出了乐曲巨大的影响力、感染力。 从上述情感体验方面来说：一种乐曲，万物动容，其中被触动的主要是有情众生，云、石、花等外境反应是人情感的投射，而人的情感，核心在于共情的悲喜，一一为什么而悲而喜？在得失、离合、美丑、短暂和永恒等等深觉知中起伏、取舍，并在这种起伏、取舍中对幸福、美好、获得、永恒等等永不懈怠地追求，这就是生命最大的命题。 扩大来说，人类不同艺术形式的审美意义一一或者说艺术形式的社会人生意义，其核心在于情、志（情感和志趣；各种感知或认识一一西方“理性主义哲学”的概念），即其是否有助于积极的情感表达（宣泄）和建设，更深层社会道德的建设和伸张，甚至政治评判意义。 从选读的诗歌，或者自选诗歌中分类鉴赏： 1、李贺诗风； 2、诗歌表达技巧； 3、音乐和文学的审美意义； 《李凭箜篌引》诗歌拓展品鉴选读 1、李贺：苏小小墓 幽兰露⑵，如啼眼。 无物结同心⑶，烟花不堪剪⑷。 草如茵⑸，松如盖⑹。 风为裳，水为佩⑺。 油壁车⑻，夕相待⑼。 冷翠烛⑽，劳光彩⑾。 西陵下⑿，风吹雨⒀。 ⑵幽兰露：兰花上凝结着露珠。 ⑶结同心：用花草或别的东西打成连环回文样式的结子，表示爱情坚贞如一。 ⑷烟花：此指墓地中艳丽的花。 ⑸茵：垫子。 ⑹盖：车盖，即车上遮阳防雨的伞盖。 ⑺佩：身上佩带的玉饰。 ⑻油壁车：妇人所乘的车，车身为油漆为饰。” ⑼夕：一作“久”。 ⑽冷翠烛：磷火，俗称鬼火，有光无焰，所以说“冷翠烛”。 ⑾劳：不辞劳苦的意思。 ⑿西陵：今杭州一带。 ⒀风吹雨：一作“风雨吹”。 兰花上点缀着的露珠，如她凄苦含悲的泪眼。 没有什么东西可编织同心，烟霭幻作花儿却不能修剪。 芊芊芳草是她的席垫，亭亭青松是她的伞盖。 飘飘清风是她的衣衫，咚咚流水是她的玉佩。 生前所乘坐的油壁车，每当夜晚还把她等待。 闪烁阴冷绿光的磷火，无人赴约而枉费光彩。 想绾结同心的西陵下，阵阵寒风吹凄凄苦雨。 《苏小小墓》是唐代诗人的作品。此诗通过对苏小小墓地景色所发挥的一系列奇特幻想，塑造了一个美丽而森寒的女鬼想象。全诗以景起兴，通过景物幻出人物形象，把写景、拟人融合为一体，写得绮丽浓艳，然而又空灵缥渺，“鬼气森森”，极具特色。 2、唐韩愈; 听颖师弹琴⑴ 昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。 嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。 推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！ 注释：①颖师：名颖，师是僧的通称。来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，②昵昵：亲热而细柔。尔汝：好朋友不讲客套，互称你我，叫做“尔汝交”。③划然：突然。轩昂：形容音乐高亢雄壮。④浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。⑥未省：不懂得。丝篁：弹拨乐器，此指琴。⑦起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。⑧遽：急忙。⑨冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。 3、白居易《琵琶行》 …… 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白…… 4、《论语·述而》：“子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：‘不图为乐之至於斯也。’” 注：韶乐是古代歌颂虞舜的一种音乐，孔子在此处除了音乐的美育，也有德育的宗旨。 孔子在齐国的时候，曾经闻听了《韶》乐，被深深吸引，以至于三月不知肉味。 5、《李延年歌》：北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得。” 6、杜甫 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君 注释：李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。岐王：唐玄宗的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。江南：这里指今湖南省一带。落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。君：指李龟年。 7、白居易《长恨歌》 “……骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行……” 8、泊秦淮 作者：杜牧（唐代） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （部分图文源自网络，尽快学习参考）
核心素养
（一）音乐和文学的关系
二、作者简介
此诗大约作于元和六年（811）至元和八年，当时李贺居于京城长安，任奉礼郎。 演奏者李凭：李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。关于他当时的身价与声名史书上是这样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
三、学习诗歌：
（一）理解诗意和诗歌诵读：
（二）合作探究：音乐表达的效果和诗歌的表达技巧：
（1）诗歌中音乐表达的效果：
（2）诗歌的表达技巧：
（三）合作探究三：诗歌及音乐这两种艺术形式的审美意义一一
四、诗歌拓展鉴赏与感悟能力练习。
注释：⑴苏小小：《乐府广题》记载：“苏小小，钱塘名倡也，盖南齐时人。”《方舆胜览》：“苏小小墓在嘉兴县西南六十步，乃晋之歌妓。今有片石在通判厅，题曰苏小小墓。”
白话译文
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