师：上课
生：起立，老师您好
师：同学们好，今天这节课老师要带大家认识一个新朋友。看他飞来了有没有谁能用自己的语言描述一下这位新朋友？谁来试着说说看？你看到了什么？说说看。看不见吗？没关系。说你来说
生：我看见了一只小灰雀。浑身长着白色，黑色红红。红色的羽毛
师：非常棒，他已经知道了这位新朋友的名字，请坐他的名字就是。
生：灰雀
师：请你抬起手来，和老师一起雀是一个生字，我们一起来看一下，它是由两个部分组成。上面可以看成是变形了的小，下面是一个变形了的隹一起来读。
生：雀
师：我们来看一下雀这个字，在甲骨文中的样子上面看起来就像是鸟儿小小的脑袋下面是它短短的尾巴，所以雀指的就是那种体型比较小的鸟儿，除了灰雀之外，还有麻雀还有山雀，那我们今天这篇课文的主角叫做
生：灰雀
师：齐读课题第26课灰雀
生：第26课灰雀。
师：那我们这篇课文围绕着灰雀讲述了一件怎样的事情呢？现在就请大家打开课文纸大声的朗读课文。读完以后想一想这篇课文围绕着灰雀讲述了一件什么样的事情好，按照你自己的速度开始吧
生：........
师：我看到很多同学都已经开始读第二遍了，大家都读的特别认真，特别投入手放下我们来挑战一下。大屏幕上的这些词谁会读呢？第一行。请你大声的带大家朗读一遍。
生：列宁列宁，郊外郊外，胸脯胸脯。粉红粉红
师：非常棒，老师稍微纠正一下列宁后鼻音要到位，前鼻音也要到位，跟老师读列宁
生：列宁
师：请坐课老师请大家搜集和列宁有关的资料，有没有谁说说看？关于列宁，你都了解些什么？你来说。
生：列宁1870至1924前，苏联人民的伟大领袖全世界无产阶级的伟大导师，马克思主义者。政治家，思想家。
师：请坐，这就是列宁同志，他可是国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖。同学们刚才搜集的资料。也准备的非常充分，那我们看第二行谁会读？有请你来
生：惹人喜爱，肯定，鼓励，面包渣
师：也请你当小老师，带大家读一遍。
生：惹人喜爱惹人喜爱。肯定肯定，鼓励鼓励，面包渣面包渣。
师：那好，有没有同学知道什么是面包渣呀？啊，您说。
生：面包碎了然后就是面包渣
师：诶，那种干了的碎了的面包屑就是面包渣。谷粒面包渣呀。都是鸟儿们非常爱吃的食物。好，我看第三行谁会用？请你来
生：或者，可惜，诚实，仰望
师：非常好，后面两个含有后鼻音的词读的特别到位请。
生：或者或者，可惜可惜。诚实诚实，仰望仰望
师：望是看的意思那有没有谁知道仰望是怎么看？你说
生：仰着头看
师：也就是我看到很多同学都做出动作来，也就是抬着头看列宁在郊外的公园散步的时候，就经常仰望树上的那三只
生：灰雀
师：看来词语是难不倒大家。那有没有谁说过话？咱们这篇课文讲述了一个和灰雀有关的什么样的故事呢？谁能用自己的话说说看试试看，没关系，当你说不下去的时候，其他同学会帮你的课文讲述了一件怎样的事情呢？你来说
生：课文讲述了一件列宁在郊外养病的时候。每天出来看外面树上的那三只灰雀，有有一天他看见树上的三只灰雀，其中胸部最深红的那一只不见了他就问他就问身旁的小男孩小男孩说他没有看见。嗯，然后列宁就觉得那只那只灰雀被冻死了。嗯，小男孩。小男孩知道灰雀没没有被冻死，但他不敢说，但是最深红的灰雀飞回来了。
师：非常好，非常迅速的其实他说的特别好。我们发现在这个故事里，除了灰雀还出现了两个重要的人物，一个是。
生：列宁。
师：列宁在郊外散步的时候。发现树上的三只灰雀其中一只深红色的不见了，于是他去问
生：小男孩
师：小男孩说他不知道，可是却非常肯定的说灰雀会
生：飞回来
师：结果灰雀就真的飞回来了，老师也明白为什么同学同学们觉得好像不知道这篇课文讲了些什么，因为我们这篇课文特别奇怪，讲述的就是一个灰雀飞走了灰雀又飞回来的事情，在读的时候呀我也觉得特别特别的奇怪，有没有谁说说看？你在读的时候有没有觉得特别奇怪的地方？有没有觉得有什么问题想要提问？你说
生：灰雀到底去了什么地方呢
师：咦，它到底飞到哪去了呢？请坐还有谁说的呢？请说。
生：小男孩是怎么知道灰雀一定会飞回来呢
师：请坐你说。
生：不知道去哪里了为什么说一定会飞回来呢
师：对呀，你是自相矛盾的话。你说
生：为什么灰雀飞过来时，小男孩要低着头呢
师：诶，他观察的特别仔细。还有谁说的话，你告诉我一个你说。
生：它到底是怎么飞回来的呢
师：看来故事的背后还有故事那要想弄清真相，咱们还得去课文里仔细的读一读，请大家。再一次的默读课文儿，注意这一次在读的时候尤其关注列宁和小男孩儿之间的对话。一边读一边想你从他们两个人的对话里有没有读明白些什么？这一遍是默读带上你的边读边思考边画。好，我们一起来看一看课文哪些段写到了小男孩和列宁之间的对话呀？哪些段从第三段开始到第十段这样啊，请同桌的两个同学试着。分角色朗读在读之前呢，你们俩可以分配一下角色顺便讨论一下，你觉得这个小男孩和列宁分别应该读出什么样的语气？同桌的两个人分角色
生：.........
师：好练习好的同学可以举手，我们来看一下大屏幕。上面就是列宁和小男孩之间的对话，在找同学之前大家先商量一下，先讨论一下，我觉得小男孩的话不太好，应该要读出什么样的语气，有没有有没有谁给一点建议？比如说
生：着急
师：你从哪看出小男孩很着急呀
生：灰色红色的那只灰雀会动冻死
师：哪一句可以要读出，哪一句要读出着急的语气呢？那一句要读出着急的语气来。你先想一下啊，请坐没事，你来说
生：没，我没看见要读出慌张着急的语句
师：从哪可以看出他特别慌张？
生：有省略号
师：诶，我们发现这小男孩的这句话里面有一个什么呀省略号，因为他慌张啊，非常好，不错，要得出这句话里的慌张的语气，还有谁说说看？你觉得小男孩的话，还应该读出什么样的语气？你说
生：紧张
师：紧张的哪一句应该读的比较重要
生：没，我没看见
师：诶，你读的不错，请坐还有没有谁说的？你说。
生：坚定的
师：哪里要读的比较坚定呢
生：一定会飞过来的。
师：会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的，在小男孩的话里出现了两次一定会要读出肯定的，坚定的语气，我觉得刚才这几位同学都非常会思考。咱们就带着他们的建议来试一下吧。哪两位同学是愿意跟大家愿意给大家表演一下，愿意给大家读一下。同桌的两个同学试试看。好，这第一组的两个同学。你们谁扮演列宁，谁扮演小男孩，那老师帮你们读旁白的部分。其他同学你们来做评委，等一会儿给他们评价一下。
看他们谁读的好，谁读出了人物的不同语气。这时列宁看见一个小男孩就问。
生：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗
师：男孩说
生：没……我没看见。
师：列宁说
生：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
师：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说
生：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
师：男孩看看列宁，说
生：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着
师：列宁问
生：会飞回来?一定会飞回来
师：男孩肯定地说。有没有谁给他们评价一下，你觉得谁读的好，你更喜欢谁的朗读？说说看他们读的怎么样，你更喜欢谁的朗读呢？说说看什么关系呀？你喜欢谁的朗读，你说。
生：我喜欢王宇的
师：为什么
生：读的很流畅，而且声音也很好听。
师：好请坐，就像这样，谁来再接你这样子讲，你说
生：我喜欢周雨晨的，他把小男孩的慌张和着急，还有坚定全部读出来，让我觉得列宁的小男孩仿佛在我的眼前对话
师：请坐你的评价也非常到位，你说
生：我觉得他们两位都很好，但是周雨辰多读了一个
师：读书的时候要仔细的看清楚。确实表现的很好，还有没有谁试着再来读一读看像他们两位刚才一样，读出人物不同的语气。行，就你们俩了。
生：这时列宁看见一个小男孩就问，孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?男孩说没，我没看见。列宁说，一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说，多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。男孩看看列宁说，会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。列宁问，会飞回来?一定会飞回来!男孩肯定地说。
师：请坐，那我们也请其他同学说说看这三位同学进行对吧？嗯，来。
生：他读出了小男孩心情的变化。
师：请大家给他一些掌声。我发现大家听的都特别认真，那你们在听的时候有没有发现什么不一样的地方，你有没有读明白列宁和小男孩的对话背后的真相，有没有发现一些什么？大胆推测一下。小男孩为什么会慌张又为什么变得肯定起来？你说
生：第四段小男孩的话中，我读出了小男孩说话吞吞吐吐。暗示着灰雀不见和他有关
师：咦，吞吞吐吐是因为他紧张，他紧张是因为有可能灰雀的失踪就和他有关，看这是一位非常会读书的小侦探，还有谁是不是说说看你发现了什么？你说
生：我现在发现了灰雀也可能是被他抓住了
