绘本故事《兔子先生的菜园子》幼儿园语言教案+PPT课件+教具+说课稿

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幼儿园语言教案：绘本《兔子先生的菜园子》阅读活动

一、设计意图

在幼儿园阶段，分享与互助是幼儿社会性发展的重要内容，而绘本是承载这一教育主题的绝佳载体。两度冰心儿童文学奖获得者王轶美创作的《兔子先生的菜园子》，故事简洁生动、情节贴近幼儿生活，既充满童趣又蕴含深刻道理。

本次活动以阅读绘本故事为主线，通过引导幼儿观察画面、讲述情节、参与互动，让幼儿在沉浸式体验中理解故事内容。一方面，帮助幼儿提升语言表达能力、观察能力和想象力；另一方面，让幼儿感受兔子先生从不愿分享到懂得分享与感恩的转变，体会友谊的珍贵和互助的温暖，从而引导幼儿在生活中学会主动分享、乐于助人，促进其社会性情感的健康发展。

二、活动目标

1.认知目标：理解绘本故事的主要情节，知道兔子先生从拒绝分享到学会分享的转变过程，能说出故事中的主要角色（兔子先生、小小鸟、灰灰熊、噜噜猪）和关键物品（胡萝卜、茄子、土豆、丝瓜）。

2.语言目标：能根据绘本画面尝试用简单、完整的语句描述故事情节，主动参与故事讨论和互动，大胆表达自己的想法。

3.情感目标：感受分享与互助带来的快乐，体会友谊的重要性，萌发乐于分享、帮助他人的情感。

三、重点难点

1.重点：理解绘本故事内容，掌握主要角色和关键情节，能主动用语言表达对故事的理解。

2.难点：体会兔子先生前后态度的转变原因，深刻理解分享与互助的意义，并将其迁移到生活中。

四、活动准备

1.物质准备：绘本《兔子先生的菜园子》PPT课件；兔子先生、小小鸟、灰灰熊、噜噜猪的角色头饰；胡萝卜、茄子、土豆、丝瓜的实物或仿真玩具。

2.经验准备：幼儿有过阅读绘本的经验，知道“分享”的基本含义，有过与同伴交往的经历。

五、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出主角（5分钟）

1.教师戴上兔子先生的头饰，以兔子先生的口吻向幼儿打招呼：“小朋友们好呀，我是兔子先生，我有一个大大的菜园子，里面种满了我最爱的胡萝卜，你们想看看我的菜园子吗？”

2.出示绘本PPT第一页（兔子先生的菜园子），引导幼儿观察画面：“看，这就是我的菜园子，里面全是胡萝卜，是不是很大很漂亮呀？你们喜欢胡萝卜吗？”

3.通过提问自然引出故事主题：“可是，这么多好吃的胡萝卜，兔子先生会愿意分享给别人吗？接下来会发生什么故事呢？我们一起来读一读绘本《兔子先生的菜园子》吧。”

（二）阅读绘本：分段讲述，理解情节（15分钟）

1.讲述故事第一段（兔子先生拒绝分享部分）

￮逐页播放PPT，教师声情并茂地讲述小小鸟、灰灰熊、噜噜猪向兔子先生请求分享胡萝卜，却被兔子先生冷冷拒绝的情节。

提问互动：“谁向兔子先生。。。

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