26新四年级上册语文1-8单元期末复习课件(AI融合,含教学设计)

26新四年级上册语文1-8单元期末复习课件（AI融合，含教学设计）

含配套教学设计：

以下为一个单元教学设计展示：

四年级上册第五单元复习

【核心素养】

文化自信：感受《麻雀》中母爱伟大与《爬天都峰》中的奋斗精神，认同生活中平凡事件蕴含的情感与道理，增强对生活的热爱与文化感知。

语言应用：掌握单元重点字词，能正确运用修辞、描写手法表情达意，提升书面与口头语言表达的准确性、生动性。

思维能力：通过梳理课文六要素、叙述顺序，学会分析事件结构与人物心理，培养逻辑梳理与深度思考能力。

审美创造：发现生活事件中的情感美、成长美，能将生活经历转化为条理清晰、情感真挚的文字，提升审美表达能力。

【教学目标】

1.认读并掌握单元重点词语、易读错字、形近字、多音字，能正确运用近义词、反义词造句，规范书写易错字。

2.回顾《麻雀》《爬天都峰》内容，理解课文主题与人物形象，掌握作者通过 “看、听、想” 及描写手法把事情写清楚的方法。

3.明确 “把事情写清楚” 的写作要点，能结合例文分析写作技巧，完成 “生活万花筒” 习作，做到要素完整、顺序清晰。

4.积累课文中精彩语句，学会运用比喻、夸张等修辞仿写句子，提升语言运用与文本赏析能力。

【教学重难点】

重点：掌握单元字词，理解两篇课文如何通过细节描写、六要素梳理把事情写清楚；能按要求完成 “生活万花筒” 习作，交代清楚事件起因、经过、结果。

难点：辨析形近字、多音字的用法；理解课文中修辞与描写手法对 “写清楚事情” 的作用；习作中能融入细节描写，让事件更生动具体。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

帮助学生梳理单元重点字词，纠正易错读音、辨析形近字与多音字，积累并运用词语

回顾《麻雀》《爬天都峰》内容，明确课文主题、事件六要素及作者 “把事情写清楚” 的初步方法。

【教学过程】

一、导入

教师展示单元页“第五单元 —— 我手写我心，彩笔绘生活”的内容，第五单元是习作单元，主要学习和了解作者是怎样把事情写清楚的，学会写一件事，把事情写清楚。

引出本节课复习主题：“第五单元我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇课文，今天我们就开启第五单元复习之旅，先从字词和课文梳理开始，一起回顾怎么把事情写清楚。”

展示 “复习之旅路线图”，明确本课时重点为前两站。

二、字词梳理

（一）重点词语

教师在 PPT 上呈现 “重点词语”（打猎、猛烈、无可奈何、拍打、嘴角、分明、牙齿、绝望、尖叫、身躯、掩护、幼儿、搏斗、庞大、安然、强大、力量、假日、云彩、石级、发颤、年纪、奋力、猴子、纪念、辫子、笑呵呵、鼓舞、居然），带领学生齐读 2 遍。

随机抽取词语，让学生用词语说一句话，如 “无可奈何”，引导学生结合生活场景造句，加深对词语的理解。

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