作文教案丨写人篇:29如何为人写事

教学目标

使学生懂得写人文章中也要写事，掌握写人文章中如何写事。

教学重点

使学生掌握写人文章中如何写事。

教学难点

如何为写人物的性格特点而写事。

教学准备

供展示的习题及范例（小黑板或课件）。

课时安排

两课时。

教学过程

第一课时

一、歌曲导入

（唱）"老张开车去东北，撞了；肇事司机耍流氓，跑了；多亏一个东北人，送到医院缝五针，好了......"

如果我说："有一个东北人，他真是个活雷锋。"人们也许不会相信："你凭什么说他是个活雷锋？"如果我再告诉你，有一次，一个人在街上被车撞了，而肇事者却逃跑了，是这个东北人将这个陌生人送到了医院。有事实为证，人们就容易相信了。

二、写人文章中为何要写事？

我们在写某个人具有什么特点或品质时，为了让大家相信他真的是一个那样的人，这时，最好的方法就是举一两个事例来说明。

我说他非常勇敢，你不相信，于是我就举例说：某年某月某日，当一头牛忽然发怒冲向一个小孩时，是他勇敢地上前去拉开了牛，救出了孩子。这下，你就会相信了吧！

我说有个人特别大度，你也不相信，于是我就举例说：某年某月某日，一个老爷爷的三轮车把他新买的好几十万的汽车撞掉好大一块漆，他不但没有责怪老爷爷，还连忙安慰老爷爷。这下，你就会相信了吧！

所以，当我们要告诉其他人某个人具有什么样的品质时，只说是什么样的品质别人是不会相信的，即使相信，印象也不会深刻。但如果我们能举一两个事实来说明，别人就会相信了。

不仅如此，有很多公司在招聘员工时，为测试出应聘人确实具有某种品质，他们也会用具体的事实来测试：

有一个公司，想招一名会计。大家知道，会计是管钱的，管钱的人，老板当然希望他足够诚实。可是，怎么才能知道一个人诚实不诚实呢？老板在面试的时候问道："我们公司非常讲究干净，请问，刚才你进门的时候，有没有在门口的擦鞋垫上把鞋擦干净？"这个应聘的人回答："擦了。"于是老板遗憾地说："对不起，我们的公司门口并没有擦鞋垫。"

诚实不诚实，通过一件很小的事情就能测试出来。

一个公司用了很多清洁工都不满意，因为他们总是当着老板就认真干活，老板不在就偷工减料，所以，老板就想高薪聘请一名敬业的清洁工。高薪吸引了很多人来应聘，其中甚至不乏大学生、研究生，但公司最后选用的是一位非常普通的农村妇女，为什么呢？因为只有她非常自然地拿起倒在地上的扫帚，并把走廊上的垃圾扫了起来——这一切，其实是公司有意安排的，而当时，走廊上除了她，没有其他任何人，老板是通过早就安装的摄像头看到这一切的。

所以，一个人的品质，不是说出来的，而是通过一定的事情表现出来的。

三、写人文章中如何写事？

写人文章中需要写事，但是，写人文章中的事必须是围绕人来写的，尤其是要围绕我们要表现的他的某方面的品质来写。不能要求写"一个乐于助人的人"，我们却写了一件他刻苦学习的事，也不能在写"一个刻苦学习的同学"时却写他乐于助人的事。

请为下面的文章选择合适的事。

(1)《一个有趣的人》：

①他在放学路上捡到二十块钱，第二天到学校交给了老师。

②他悄悄帮同学修好了课桌。

③大家正在洗漱间洗脸，他说："明天为云南旱灾捐款，我就不捐钱了，捐几个水龙头算了。"旁边的人奇怪地问他："你捐这个干什么啊？ 他说："这东西好啊！往墙上一装，自个儿就冒水，不比捐钱好得多吗？" 逗得我们哈哈大笑。

(2)《我敬佩的一个人》：

①他天天送他儿子上幼儿园。

②他经常帮助邻居王奶奶做家务，还掏钱给王奶奶治病。

③有一次，他捡了很多田螺，好厉害啊！

四、学生习作

《一个____的人》

注意：先介绍一下人物的年龄、外貌等特点，然后用一两件事突出人物某方面的品质特点。

第二课时

一、歌曲导入

播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

一个人不可能只有一个特点，在《学习雷锋好榜样》中，就讲到了雷锋的很多优点："忠于革命忠于党"，"爱憎分明不忘本"，"艰苦朴索永不忘"等。那么，在写作文时，我们如何同时写一个人的几个特点呢？

二、过渡语的运用

其实，同时写一个人的几个特点很简单，我们可以为每个特点都写上一两件事来详细说明该特点，不过，中间最好用上一定的过渡语。

什么是过渡语？过渡语就是说完一个问题转向说另外一个问题时使用的表示衔接的话，比如老师上课时经常说的"刚才我们学习了......，下面我们来学习......"就是过渡语。

过渡语最好的运用方法就是用上一定的关联词：

比如，你刚向大家介绍了小红是个刻苦学习的同学，你还想告诉大家她还是一个乐于助人的同学，那么你就可以说：

小红不仅是个刻苦学习的人，还是一个乐于助人的人。

然后接下来，你就该写关于小红乐于助人的事了。

有时候，我们也可以省去前面一部分不说，而直接说：

不仅如此，她还是一个乐于助人的人。

你也来试试吧：

前面我写了小军特别聪明，后面我想写小军非常善良，请你帮忙写一个过渡语。

三、运用过渡语串联人物的特点

同时写一个人的几个特点，还是一种写作时"偷懒"的方法。因为，当你在写一个人，题目又没有规定只能写一个特点时，比如"我的同桌"、"我的老师"、"我的爸爸"等作文题目，如果你只写人物的一个特点还达不到作文要求的篇幅，那么你就可以用上过渡语进行"多方面描写"了。比如你在写《我的爸爸》时，本来只写了爸爸非常关心你，但写着写着没那么多事情可写了，你就可以笔锋一转："不仅如此，爸爸教育我的时候还挺有方法。"接下来，你就自然可以写爸爸是如何教育你的了。

我的爸爸

我的爸爸个子高高大大的，皮肤比别人要黑许多，我常常嘲笑他是"非洲友人"，他也从不生气。

爸爸非常关心我。有一次，我上学的时候，太阳公公正在上班，我就没带雨伞。可到了下午，太阳公公却早退了，雨婆婆来值班了。放学的时候，我想：妈妈出差了，还不知道我粗心的老爸会不会来接我。正想着，就听到爸爸在叫我。爸爸这么早就来了，我高兴地跑到爸爸那儿，爸爸撑开手中的另一把雨伞，然后我们就一起回家了。可是，因为雨实在太大，又刮着大风，爸爸和我的衣服还是被淋湿了一些。为了防止我感冒，爸爸急忙把电热水器插上，"伺候"我洗头洗澡，可爸爸自己却穿着那身被淋湿的衣服不停地忙碌着。等我洗完澡，爸爸又拿电吹风给我吹头发，心细的程度，和妈妈一丝不差。

不仅如此，爸爸教育我的时候还挺有方法，可不是像有些爸爸那样吹胡子瞪眼睛的。

那天，我一边看着《喜羊羊与灰太狼》一边做作业，爸爸看见了，叫我不要边看电视边做作业，说那样注意力不集中，会做错的。我说："没事的，题目很容易。"爸爸听了，就没有再说什么。

等我做完了作业，爸爸让我把作业拿给他看。没想到那么容易的题目我却做错了好几道，我想这下爸爸有得说了，可爸爸只是笑着对我说："咱们玩个游戏吧！"

"什么游戏？"

爸爸拿过两只笔递给我："左手画圆，右手画方，同时进行。"

我说："好办！"于是就画了起来。

可是事情并不像我想象得那么简单，有时候圆倒画得圆了，可方却画成了半圆；有时候不是画方画不了圆，就是画圆画不了方；有时候干脆把两个画得都是四不像。

爸爸看着我着急的样子，学着电视里那种老和尚的语气说："这就叫--心-不一能-二一用一！苦海无边，回头是岸！阿弥陀佛！"

我不好意思地笑了，关上了电视，重新认真地写起作业来。从那以后，我再也不边看电视边做作业了。

我爱我的爸爸，既爱我又很有方法的爸爸！

四、学生习作

选择你感兴趣的人物写一写，注意最少要写出人物的两个特点，还要用上合适的过渡语。