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本课以“‘扫地出门’的背后：家庭中爱的边界与法的尺度” 为总议题，引导学生从“情、理、法”三个维度，层层剖析这一极端家庭冲突。学生将化身“家庭关系调解员”，在代入不同角色（父母、孩子、法律工作者）的议学活动中，深入探究父母对子女的抚养、教育、保护权利与义务，以及子女成长中的自主权边界。最终，超越个案的是非评判，引导学生理解“家和万事兴”不仅依赖于亲情与道德，更需理性和法律的支撑，从而树立建设法治家庭、传承优良家风的自觉意识。
最新情境与案例价值：
核心案例：“尖子生小凯被‘扫地出门’”事件（2025年7月多家媒体报道）。该事件极具典型性：
高度贴近学生生活：直接触及“手机沉迷”、“学业压力”、“亲子沟通”、“高考期望”等高中生核心关切点。
矛盾冲突尖锐：“扫地出门”这一极端行为，将家庭矛盾直观化、戏剧化，能瞬间激发学生的深度思考与辩论。
蕴含多重法律与伦理议题：完美承载了关于父母教育权的边界、未成年子女（或刚成年子女）的合法权益、家庭暴力的法律界定等教学内容。
设计特色：
一案贯穿，情境真实：全课围绕一个极具冲击力和话题性的真实案例展开，确保学生沉浸其中，探究动力十足。
角色代入，多维思辨：通过设置“父母心声”、“孩子独白”、“法律评析”等环节，引导学生换位思考，全面、辩证地分析问题，避免非黑即白的简单判断。
情理法交融，价值升华：教学路径从“情感共鸣”到“事理分析”再到“法理明晰”，最终落脚于“和谐共建”，实现法治教育与德育的有机统一。
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