高中地理的内容大多属于自然地理河流山川的风貌，作为地理研究的基础知识。
第1步我们先明确地理的学科定位，地理学是一级学科，核心能划分出三个二级学科，分别是自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统，往下还有三级学科，三级学科是更具体细致的划分，相当于把知识范围进一步浓缩聚焦。
在知识分类里，官方就是用一级、二级、三级这样的层级来划分学科，这是大家公认的分类逻辑，核心作用就是帮我们在庞大的知识体系里快速筛选、分类，不管是学习掌握、查找使用，还是新增知识都很方便，是一套特别稳定的知识框架系统。
咱们高中所学的地理，就属于地理学二级学科里自然地理学的研究范畴。自然地理学核心就是研究各类自然地理数据，比如空间分布、坐标位置这些基础信息。
二级学科里还有人文地理学，它专研和人相关的位置规划，大到一座城市的整体建设布局，小到一次短途旅游的路线设计，都离不开它。
第三个二级学科是地图学与地理信息系统，这个学科更立体实用，咱们平时用的地图定位，就是它的典型应用，外卖小哥靠它送餐，咱们敢一个人去很远的地方，核心就是能清晰知道怎么走、怎么回，这份踏实的安全感，正是地图学与地理信息系统的知识带给我们的。不管是北斗定位、GPS，还是咱们常用的百度地图，都属于这个学科的应用成果，也正因如此，我才敢放心全国各地跑，所以说地理真的很重要，一定要好好学！
这里还要补充一个和地理学关系极近的一级学科——地质学，它和地理学是同级的一级学科，两者联系特别紧密，甚至可以说地理学是建立在地质学之上的，地质一旦变动，地理风貌也会跟着改变，地质变动正是地理风貌形成和更替的核心原因。
咱们听过的各类自然奇观，本质都是局部地质变动，最终带来的地理改变与成型的结果。像喀斯特地貌里的溶洞、钟乳石，这些奇观全是地质运动带来的变化。这就像人脸上长痘痘，只长一颗叫青春痘，看着很显眼；要是满脸都是，就成了麻子，就不新鲜了。你说不对，也会觉得新奇啊，前者是基于个体面部常态的比较差异，这基于群体比较的差异而产生的新奇，地质和地理也是这个道理，局部小范围的地质变动形成的是自然奇观，一旦大片区域都是同一种形态，就成了常规的地理地貌，也就算不上“奇”了。
地质与地理是服务人类整体的。比如矿产、石油、土地这类各类矿物资源，它们的探查就是地质学的核心职责；而地理地貌，会决定人类的聚集、划分与居住选择，最适宜人类居住的地理环境，也常被认为是人类文明的发源地。从地球整体范围划分，最具代表性的就是两河流域和新月沃地，新月沃地包含了幼发拉底河、底格里斯河下游，还有尼罗河的东北部河段，有河流就意味着充足水源；咱们常说的两河流域，指的是长江流域与黄河流域组成的区域，充足水源是这两个地域的共同核心特点。
而且水其实属于矿物，是矿产划分里的一种，偷偷打井取水会触犯非法采矿罪，水源的规模和地域覆盖规模相当、处于一个量级时，二者就能相互作用，形成稳定又温和的气候，这也是吸引人类定居发展的关键原因。在温和稳定的气候背景下，还能孕育出多样的生态系统，这就完美形成了逻辑闭环，满足了人类居住发展的核心条件：稳定温和的气候提供基础生存环境，多样的生态系统提供充足的生存食物，这就是这两个地方能成为最适宜人类居住地理环境的根本原因。
石油资源被称为工业血液，是地质学研究范畴里最具代表性、价值极高的产物；地理地貌宜居带，是地理学研究中，解答生物生存前世因由的关键答案。以这份答案为基础，才有了旅游开发、城市建设的可能，这也是人文地理学研究的底气来源。就像手机地图有定位功能，我想去哪里就知道怎么去，敢去、能去，正是定位给我的底气。
食物放久了会变质，更久的话会生霉，滋生细菌。如果不添加，食品添加剂的话，因为食物本身稳定的化学体系随着时间的延长逐渐发生改变。然后被丢弃。从有用到无用，石油被发现了，会滋生美军。如果没有强大的国防实力的话，因为石油本身有多重的经济价值，随着技术炼化分解的运用，然后充斥着我们生活中的产品方方面面，前者食物的变质从用到无用的过程。后者石油的炼化从无用到有用的过程。他们的共通之处在于自身是否能耦合，变质食物的无用是因为我们人无法耦合，而后者石油的有用是因为与人的耦合，掌握人掌握技术可以把石油分解为使柴油、汽油和重油，他的一整套基于石油本身的分解链的每一环节链条都有用，这段话的意思是。有用与无用不是绝对的。更准确一点的是说。或者我想说的是对于知识而言，有用与无用是特定时间的表述，可以是都有用，也可以是都无用。更明确的具体的说就是，你是学生，学习是你的工作，正如工作是我的生活，我知道你肯定不想学习啊，因为我也不想工作，你的学习是被迫的，我知道，因为我也是被迫工作，但是我工作，老板给钱，想想既然都给钱了，还是选择工作吧，让生活更加的好，你的学习是老师要求的是家长要求的迫于种种因素影响。不得不学习，学习好，老师会赞扬你，家长会赞扬你，同学也会羡慕你，你可能会享受这种赞扬但与之学习的艰辛相比所剩寥寥，虽然这种都是被迫的，但他也可以是主动的，比如我的语文好。未来可以选择做语文老师，比如我的数学好，未来可以选择做工程师 。我的英语很差，我选择放弃， 未来我可能就无法做英语老师了，我想说的是学习好每一科知识，都可能是未来的一种可能性片段，但我们的精力是有限的，所以说在有限的时间内。学习好更多的知识。代表着未来拥有更多的可能，这些只是一种逻辑映射，可能性的方案。这样来理解学习是被迫的到学习是主动的过程的转化。这种解释应该能到位了。为什么我们要主动的学习知识，因为我希望我的未来更加精彩，生命更加丰富，人生更加丰满。从被动到主动的过程转化不是人生的预见性选项，就是说。不是每一个人到一定年龄段以后会领悟到从被动学习到主动学习这个过程的，不是线性的必然，它是偶然的，他也是难得的，我在当时也愤满，心里想我又不出国，我学英语干什么，不学英语是爱国。是我给自己妥协的理由，我的英语一直都很差，这是一个例子，这个例子呢，就是内在的价值锚定，以前和你说过了吧。再又和你说一遍，但千万要记住，并不是我必须要求你这样做，只是我想让你知道逻辑的正确性，其实在丰富你的思考判别的逻辑依据，我知道。你很努力，在有限的时间上分配着重要的学习任务，再兼具一点舒适性，在你可忍受舒适的情况下学习着尽可能多的内容，这样才能长期的持续的学习下去，学习从被动到主动的过程逻辑，需要被理解的原因是。一些孩子高中学习的很好成绩，那是因为老师、家长在逼他学习，所以导致他的成绩很好，这个结果的生成是因为他决定大学再也不学习了。是他的隐形代价，家长不知道而已。但是我的小朋友你可不能这样哦。我知道。学习的那种无奈和那种心身俱疲累的感觉是你的不可言说。在学习中允许自己玩一下是为了下一次学习的蓄力。比如地理，你觉得有点难，它的价值锚定是。未来选择地理方向的可能性消失，这些只是一个比喻类的映射。在我的规划当中是有地理方向的可能选项。如同我的想法，我又不出国，我不必学好英语。这些逻辑是思维的搏斗，也可能是学习心累的一个组成部分，在我的心里眼里你很努力。
好了，书接上回。石油作为重要的矿产资源衡量它的重要性可以从文明的角度来看，现代文明几乎是建立在石油的基础上的，书上也说石油是工业的血液嘛，这不是地质研究的成果吗？和地理有什么关系呢，把视角拉伸到全球途景框中，几个产油的国家都是乱的，因为石油太重要了，嫉妒，眼红，国防不足，招了苍蝇 。不过这只大苍蝇就是美国，干不过。那到不如做第2大利益受益者，所以。在美国政治经济强权的干预下。国家混乱。第一大受益者就是鹰酱本身了，他的崛起之路。来源于二战风云，在此期间各国混战，彼此消耗对方的实力，而美国中立不参战，靠提供双方消耗的军备从中获取利益逐渐积累利益，从而逐渐强大起来，像是一个生意人，而不像一个国家，没有任何担当，双面间谍， 地痞流氓一样，没皮没脸的，什么赚钱干什么。又或者说这就是美国的生存智慧，即生存哲学 。通过协议制定二战战后的规则，美元与黄金绑定，黄金与石油绑定，形成稳定三角，好一个三体问题，由二战结束到现代为止，控制着世界各国的发展建设，影响着各国的地位发展，就是话语权。现在跳出个老钟。中的是综合实力优等。鹰酱呢是单科第一。那个角逐争锋，所以就有贸易战，舆论战等等，为什么没有热战，因为彼此忌惮。石油作为工业的血液。它的各个阶段都有哪些产品呢，我们熟知的柴油，汽油和沥青，就是马路牙子上黑呼呼的涂层，还有塑料，你穿的衣服用的笔，那个塑料壳还有口香糖，还有防腐剂，香精，生活的方方面面都有石油副产品以及衍生品，可以说是石油造就了我们现在的生活。石油怎么分布的背后没有确切的逻辑规律，由于某个国家的石油资源很丰富，带来一个问题叫做资源陷阱，嗯专业的叫法是资源困境，最典型的就是非洲国家，由于太丰富，所以层次多结构的产业发展链条的选择不再必要，现在挺火的国家叫做委瑞内拉，因为石油资源丰富，卖资源来钱太容易了，所以没有发展多层次多结构的产业链条，由于石油的价格波动导致了国内产业生态脆弱，国内民众贫穷，也就是弱国，弱国自然就会受到强国的欺辱，再比如美国。突袭委瑞内拉抓总统，立代理人掠夺其石油资源。延续了二战时期的传统。其本质就是个流氓，该溜子。这个与地理也有关呀，这个叫做人文地理。这属于体系映射。这些内容的专业名词。叫做政治经济或国际关系
