教案精选 | 《钟声叮叮当》教学设计

课型：以歌唱为主的综合课

年级：三年级上册

教学内容：

学唱《钟声叮叮当》，领会音乐与文化的关系（教材选自人民音乐出版社小学音乐三年级上册第七单元《钟声》。)

教材分析：

《钟声叮叮当》曲调短小精悍，是一首旋律优美的二声部合唱歌曲。6/8拍，D 大调式。在旋律方面，歌曲共有四个乐句，第三句是第一句下方二度的模进，第二句和第四乐句有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲打着。歌曲的低声部，只用了主、属音衬托，更加丰富了悦耳的钟声效果。此曲“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛给人一种雅致、悠闲的听觉体验。    

教学目标：

1.进一步感知6/8拍的节拍特点，体会不完全小节当中次强拍出现的位置。

2.能用优美、柔和的声音演唱歌曲，初步学会二声部合唱，体会合唱时各声部之间的配合，感受合唱的魅力。

3.能在教师的引领下体会不同背景下钟声的内涵，有进一步探究的愿望。

教学重点：

1.能用连贯优美的声音有感情地演唱二声部歌曲《钟声叮叮当》。

2.通过本节课的教学活动进一步拓宽和增进学生对相关文化的理解。

教学难点：

1.二声部歌曲的准确演唱。

2.探索发现不同钟声的相关背景及其寓意。

教具准备：

碰钟、空灵鼓、八音按钟、口风琴、钢琴、电子琴、多媒体课件。

教学过程：

1.组织教学

师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们一同开启神秘的音乐之旅吧。

（学生跟随教师优美的钢琴旋律进行师生问好。）

2.复习歌曲

师：上节课我们共同学习了旋律优美的歌曲《美丽的黄昏》，让我们边唱边用碰钟敲击歌曲强拍，共同复习歌曲。

师：同学们的歌声和悦耳的碰钟声音相结合，让老师仿佛看到、聆听到黄昏教堂中悠扬的钟声所带给我们的一种雅致悠闲的景象。请同学们和老师再次合作吹奏口风琴，共同感受歌曲的美妙声音。

（学生吹奏低声部，教师吹奏高声部。）

【设计意图】碰钟的加入让学生体验到音乐稳定的恒拍及金属音色带给学生以特定的音乐情境。合作吹奏口风琴丰富本课教学内容的同时，使学生在聆听体验中感受合作的默契与快乐。

1.感受6/8拍

师：接下来，老师是用怎样的节拍来表达钟声？请认真观察老师所做的声势律动后进行模仿。

师：老师表现的是几拍子？从第几拍开始进入的？

（六拍子、第三拍开始进入。）

师：今天，我们一起来学习一首不完全小节当中次强拍开始进入的6/8拍歌曲《钟声叮叮当》，边聆听歌曲边随老师一起律动，同时感受歌曲是怎样的情绪？

（舒缓、优美地。）

师：请全班同学跟随老师用碰钟为《钟声叮叮当》伴奏，思考在歌曲中的哪个位置敲击碰钟？

（歌曲的强拍处加入碰钟。）

【设计意图】通过声势律动及听辨活动来感知6/8拍，体验弱起小节旋律时强拍出现的位置。综合运用听觉、视觉和动觉培养学生的节奏感、反应能力和身体协调能力。

2.学唱高声部

师：请同学们伴随琴声模唱旋律，思考歌曲共有几个乐句？旋律有什么特点？

（歌曲共有四个乐句，第三句是第一句下方二度的模进。）

师：老师弹奏歌曲相同乐句，同学们认真聆听并且演唱。

师：我们一同来玩接龙游戏，请同学们演唱相同旋律乐句，老师接唱二、四乐句。

师：请同学们用口风琴尝试吹奏一、三乐句的旋律，先无声进行指法练习。

师：让我们控制气息，轻轻吹奏旋律。

师：让我们进行师生接龙完成口风琴吹奏。

师：听到同学们的演奏，老师再次演唱这首歌曲。同学们思考歌曲中运用了什么歌词表现悠扬的钟声？

（歌曲运用简单的“叮叮当”三个字表现悠扬的钟声。）

师：请同学们用连贯饱满的声音完整演唱歌曲《钟声叮叮当》。

【设计意图】通过图形谱、听辨模唱、柯尔文手势、打击乐器等方式让学生顺利完成歌曲旋律的学唱。口风琴的加入既培养了学生的演奏技能又丰富了学生表现音乐的途径。

3.学唱低声部

师：请同学们再次演唱歌曲《钟声叮叮当》，演唱时聆听老师唱了什么？

（学生演唱并聆听二声部的和声效果。）

师：我们再次合作，请聆听感知低声部的特点？

（低沉、舒缓。）

师：老师刚刚演唱的低声部如同沉重的大钟在空中回荡。请同学们随琴边画旋律线边模唱。

师：低声部旋律只有“do和sol”两个音符，节奏比较单一，请同学们边演唱音符边用柯尔文手势表现。

师：让我们一起在《钟声叮叮当》的音乐中进行合唱游戏吧。

（师生之间、生生之间完成二声部演唱。）

1.寓意象征的大本钟

师：通过学唱歌曲《钟声叮叮当》，我们来了解一些有代表性的钟，了解它们的声音以及背后的文化含义和精神内涵。首先，让我们了解坐落于英国伦敦泰晤士河畔的大本钟。

师：大本钟是世界公认的英国文化标志之一。每年的新年，来自世界各地的游客都会聚集于大本钟钟下，听新年的钟声敲响，许下对未来美好的愿望。

师：同学们你们来听一听大本钟的音色、音高和节奏。

2.寓意吉祥的永乐大钟

师：我国很早就有用敲击大钟108次祈祷新年祝福的习俗。同学们和老师共同来聆听，听到这座大钟发出的声音你联想到我国哪个传统节日？

（春节。）

师：春节是我国的传统节日，除夕之夜的零点钟声更是陪伴了我们一年又一年。零点钟声出自位于北京大钟寺的永乐大钟。谁能简单介绍一下永乐大钟？

（永乐大钟位于北京的大钟寺，铸于明永乐年间。是中国现存最大的青铜钟，世界上铭文字数最多的一口大钟。声音最远可传90里，尾音长达2分钟以上。它是世界铸造史上的奇迹。）

师：永乐大钟的钟声带着新年的祝福陪伴我们度过了一年又一年。

3.寓意传承的寒山寺大钟

师：悠扬的钟声跨越时空，让我们与古人对话。

（“月落乌啼霜满天”引导学生背诵出“江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” ）

师：我们刚才诵读的是唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》。“寒山寺里不见山，唯有钟声越千年。”让我们共同聆听寒山寺的钟声，体会古人张继的家国之忧。

师：我们用面前的哪件乐器模仿寒山寺大钟的声音更恰当呢？

（个别学生尝试敲击空灵鼓，其他学生拍腿感受节奏。）

4.寓意警示的九·一八警世钟

师：还有一种钟声，就在我们的身边，时刻提醒着我们：天下兴亡，匹夫有责。

师：这是什么事件？发生在哪？意味着什么

（学生简单回答九·一八纪念馆等相关信息。）

5.寓意信仰的北京站大钟

师：还有一种钟声，激励一代又一代，凝结了中华民族的精神。音频中播放的是什么歌曲？

（学生通过聆听汇报歌曲《东方红》等相关信息。）

师：再次聆听音频，跟随旋律的起伏画旋律线。

师：这不仅仅是一种钟声，更是人们对党对国家深深的热爱之情。

【设计意图】通过聆听、感知、想象、交流、表现等实践活动，激发学生建立音乐与生活之间的联系，进而激发学生无限的想象力。在聆听中培养学生听觉能力的同时养成专注聆听的良好习惯。通过感知丰富的教学内容以增进学生对多元文化的了解。

通过这堂课的学习，我们完成《钟声叮叮当》的学唱，了解了钟作为象征、传承、警示、信仰等不同方面的寓意。希望同学们课下继续搜寻身边的钟声，将你的发现和同学们分享。

王美燕  辽宁省沈阳市和平一校长白岛一分校

（本篇刊登于2023年第8期）