我是班级管理员
大班 社会
活动目标
l愿意关心班级、服务班级，增强班级归属感。
l理解班级“管理员”的职责意义，知道每个人都是班级“管理员”。
l学习通过协商、民主竞选等方式解决问题。
活动重难点
l重点：理解班级服务岗位职责，愿意主动承担班级任务。
l难点：积极参与岗位竞选，勇于表达自身意愿，并与同伴协商服务公约。
活动准备
l课件准备：《我是班级管理员》PPT。
l纸面教具：《小小班级管理员》《竞选进行时》。
活动过程
一、班级出问题啦：发现问题，引入“班级管理员”的概念。 出示组图，引导幼儿发现班级存在的问题，导入活动主题。
——小朋友们，新的学期开始啦，今天老师发现，我们班级有些地方出现了一些小问题，一起来看看吧。——看看这是班级什么地方？你发现了什么问题？会带来什么样的后果？
——我们需要怎么做，才能让班级保持安全、整洁、有序呢？
小结：为了让我们的班级每天都能保持安全、整洁、有序，老师想要邀请大家来当“班级管理员”，一起把班级变得更好！
二、班级里的小岗位：理解班级管理员的岗位与职责。 1.发放纸面教具《小小班级管理员》，鼓励幼儿分组讨论并记录。
——我们的班级里还有哪些问题？
——可以设立哪些管理员岗位来解决这些问题呢？这些岗位需要做什么工作？——大家可以先和小伙伴讨论，再把想到的岗位画下来，也可以画一画这个岗位的“工作内容”，和同伴说一说。
2.集体分享，总结班级管理员的岗位与职责。
——班级里可以设置哪些岗位呢？这些岗位的“工作”任务是什么？每组派个小代表来分享一下吧。
小结：刚才大家设计了很多小岗位，每一个岗位背后，都是你们为班级付出的心意。有的是整理环境，有的是维持秩序，还有的是提醒大家养成好习惯。每个岗位都很重要。（教师可根据实际情况进行总结）
三、我来当管理员：主动竞选心仪岗位，共商服务公约。 1.表达意愿，参与竞选。 1）教师讲解竞选规则，鼓励幼儿选择心仪岗位。
——刚刚我们认识了这么多小岗位，你最想当什么管理员呢？
——一会请你选出你想竞选的岗位，用“我想当……，我会……”这样的句式告诉大家，你想当什么样的管理员？
——听完他的介绍后，如果支持他来负责这个岗位，就请举手投票支持他吧！
2）发放纸面教具《竞选进行时》，幼儿轮流上台竞选心仪岗位，并举手投票。
2.分享交流，共商服务公约。
——恭喜大家都收获了自己心仪的岗位！现在请大家想一想，怎样才能当好一名称职的管理员呢？ ——如果我们发现管理员没做好，应该怎么办？
小结：要自己先遵守规则，再提醒他人。不能命令他人，要用微笑和礼貌用语。发现管理员做得不够好时，可以向他提建议。每周都会轮换岗位，每个人都有机会尝试不同的“工作”哦。相信每位小朋友都能成为最棒的班级管理员！
活动延伸
l家园共育
请家长鼓励幼儿在家承担一些小任务，并协助幼儿做记录，定期带到班级分享，强化“我是家庭管理员”的责任感。
