目录
1.0 课本材料
2.0真课过程
2.1. 上节课口语复习
2.2 Words 单词
2.3 经典英文诗歌基础技巧之一押韵
2.4 Chant齐读
2.5. 课堂现场押韵句写作
3.0课后作业
3. 1书面作业
3.1.1. 根据英语单词写出汉语意思
3.1.2. 据汉语、音标及发音和拼音的关系三者，写出英语单词
3.1.3. 给出下列英语句子的汉语意思
3.2. 语音作业
3.2.1. 模仿问句和答句中的不同语调
3.2.2. 以升调和降调3遍朗诵每个单词
3.2.3. 押韵句子朗诵
4.0 人教版三年级下册第一单元教案自评
4.1.核心亮点：三维度筑基，直击英语学习应试与实用核心
4.1.1. 阅读理解从单词句型起步，筑牢中高考得分核心基础
4.1.2. 标准化语音锚定口语实用，实现初中毕业直连跨境沟通
4.1.3. 以说促写衔接应试，一节课掌握6句核心，为书面表达铺路
4.1.4. 押韵句型创编，衔接传统文化，埋下英文诗歌创作种子
4.2.教学设计的实践价值：低段扎牢，长期受益，应试+实用双重赋能
4.3.待优化方向
4.4.总结2.1 上节课( Class 58 )口语复习
A:
1.
What's your name?
[ 'wʌtʃɔr ↘'neim ]
2.
How do you spell it?
[ 'hauduju ↘'sbelət ]
3.
Where are you from?
[ 'wɛərju ↘'fra:m ]
4.
Where in Gansu?
[ ↗'wɛərən gan'su ]
B:
What's your name?
[ 'wʌts ↗'jɔ:r 'neim]
How do you spell it?
[ 'haudu ↗'ju: 'sbelət ]
Where are you from?
[ 'wɛər ↗'ju:frəm ]
Where in Gansu?
[ ↗'wɛərən gan'su ]
2. 2 Words 单词
单词发音与拼写关系符号说明:
a. O( open )重读音节以开音节发音。
b.C( close )重读音节以闭音节发音。
c.X 重读音节字母发音不符合上述O, C规则。
d. G ( group ) 重读音节以字母组合发音。
e. H ( 合成 )单词由两个+有独立意义的单词组成。
🧞♂️🧞♂️🧞♂️🧞♂️🧞♂️
1. name 名字 O
[ neim ]
2. game 游戏 O
[ geim ]
3. Jake 杰克 O
[ dʒeik ]
4. bake 烤，烘 O
[ beik ]
5. Dave 戴夫，戴孚 O
[ deiv ]
6.save 省钱；抢救 O
[ seiv ]
7. China 中国 O
[ 'tʃainə ]
8.Canada 加拿大 C
[ 'kænədə ]
9. the UK 英国
[ ðəju:'kei ]
10. the USA 美国
[ ðəju:we'sei ]
11. cat 猫 C
[ kæt ]
12. hat 帽子 C
[ hæt ]
13. dad 爸爸 C
[ dæd ]
14. bad 坏的 C
[ bæd ]
15. date 日期 O
[ deit ]
16. hate 恨 O
[ heit ]
17. friend 朋友 C
[ frend ]
(该单词中字母i未发音，以后此类单词全归入C类或O类单词，而非G类)
18.end 结束 C
[ end ]
19. teacher 老师 G
[ 'ti:tʃər ]
20. learner 学员 G
[ 'lə:rnər ]
21. friendship 友谊 C
[ 'frentʃip ]
22. never 永不 C
[ 'nevər ]
23. their 他们的 G
[ ðɛər ]
24.boy 男孩 G
[ bɔi ]
25. girl 女孩 G
[ gə:rl ]
2. 3 经典英文诗歌之一押韵
上述单词表前20个奇数和偶数单词都是完全押韵的英文单词。
分两种:
1. '元音'结尾，完全一样的元音。
2. '元音+辅音'结尾，完全一样的'元音+辅音'结尾。
2.4 Chant齐读
1
A
Brian is my name.
我的名字叫布莱恩。
/ ↘ˈbraɪjənɪzmaɪ↘'neɪm/
B
I never play a game.
我从不玩游戏。
/aɪ ˈnevər 'pleɪjə↘ˈgeɪm/
2
A
My name is Jake.
我的名字叫杰克。
/ maɪˈneɪmiz ↘ˈdʒeɪk /
B
I don't like to bake.
我不喜欢烘烤。
/aɪ'dəʊnt ˈlaɪ(k)tə↘ˈbeɪk/
3
A
My name is Dave.
我的名字叫戴孚。
/maɪˈneɪmɪz ↘ˈdeɪv/
B
I don't save.
我不存钱。
/ aɪ'dəʊnt ↘ˈseɪv /
4
A
This is China.
这是中国。
/ 'ðɪsɪz ↘ˈtʃaɪnə /
B
That's Canada.
那是加拿大。
/ 'ðæts ↘ˈkænədə /
5
A
Amy is from the UK.
艾米来自英国。
/ ↘ˈeɪmi ɪzfrəmðəjuː↘ˈkeɪ /
B
Jake is from the USA.
杰克来自美国。
/ ˈdʒeɪkɪzfrəmðəjuːwe ↘ˈseɪ /
6
A
This is my cat.
这是我的猫。
/ 'ðɪsɪzmaɪ ↘ˈkæt /
B
That's my hat.
那是我的帽子。
/ 'ðætsmaɪ ↘ˈhæt /
7
A
This is my dad.
这是我的爸爸。
/ 'ðɪsɪzmaɪ ↘ˈdæd /
B
My apple is bad.
我的苹果坏了。
/ maɪˈæpləz ↘'bæd /
8
A
What's today's date?
今天是几号？
/ 'wʌtstə ˈdeɪz ↘'deɪt /
B
I have nobody to hate.
我没有任何人要恨。
/ aɪ'hæv ˈnəʊba:ditə↘ˈheɪt /
9
A
Teacher and student are friends.
老师和学生是朋友。
/ ˈtiːtʃəræn ↘ˈstjuːdənt ɑr ↘ˈfrendz /
B
Their friendship never ends.
他们的友谊永不结束。
/ ðɛər↘ˈfrentʃip ˈnevər ↘ˈendz /
2.5 课堂现场押韵句写作
出一对押韵的句子，本课书面作业附加分20分。两个以上，以此类推。
1. name
2. game
3. Jake
4. bake
5. Dave
6.save
7. China
8.Canada
9. the UK
10. the USA
11. cat
12. hat
13. dad
14. bad
15. date
16. hate
17. friend
18.end
19. teacher
20. learner
21. friendship
22. never
23. their
24.boy
25. girl
3.1.2 根据汉语、音标及发音和拼音的关系三者，写出英语单词
1. 名字 O
[ neim ]
2. 游戏 O
[ geim ]
3. 杰克 O
[ dʒeik ]
4. 烤，烘 O
[ beik ]
5. 戴夫，戴孚 O
[ deiv ]
6. 省钱；抢救 O
[ seiv ]
7. 中国 O
[ 'tʃainə ]
8. 加拿大 C
[ 'kænədə ]
9. 英国
[ ðəju:'kei ]
10. 美国
[ ðəju:we'sei ]
11. 猫 C
[ kæt ]
12. 帽子 C
[ hæt ]
13. 爸爸 C
[ dæd ]
14. 坏的 C
[ bæd ]
15. 日期 O
[ deit ]
16. 恨 O
[ heit ]
17. 朋友 C
[ frend ]
18. 结束 C
[ end ]
19. 老师 G
[ 'ti:tʃər ]
20. 学员 G
[ 'lə:rnər ]
21. 友谊 C
[ 'frentʃip ]
22. 永不 C
[ 'nevər ]
23. G
[ ðɛər ]
24.男孩 G
[ bɔi ]
25. 女孩 G
[ gə:rl ]
3.1.3 书面作业:给出下列英语句子的汉语意思
1
A
Brian is my name.
B
I never play a game.
2
A
My name is Jake.
B
I don't like to bake.
3
A
My name is Dave.
B
I don't save.
4
A
This is China.
B
That's Canada.
5
A
Amy is from the UK.
B
Jake is from the USA.
6
A
This is my cat.
B
That's my hat.
7
A
This is my dad.
B
My apple is bad.
8
A
What's today's date?
B
I have nobody to hate.
9
A
Teacher and student are friends.
B
Their friendship never ends.
( 本课语音作业一)
模仿Dave老师朗诵，每句读3遍，读对1遍即得2.5分。本练习共20分。
特别注意，相同的句子，B反问A时语调的变化。已用升调或降调箭头标出。
A:
1.
What's your name?
[ 'wʌtʃɔr ↘'neim ]
[语音]
2.
How do you spell it?
[ 'hauduju ↘'sbelət ]
[语音]
3.
Where are you from?
[ 'wɛərju ↘'fra:m ]
[语音]
4.
Where in Gansu?
[ ↗'wɛərən gan'su ]
[语音]
B:
5.
What's your name?
[ 'wʌts ↗'jɔ:r 'neim]
[语音]
6.
How do you spell it?
[ 'haudu ↗'ju: 'sbelət ]
[语音]
7.
Where are you from?
[ 'wɛər ↗'ju:frəm ]
[语音]
8.
Where in Gansu?
[ ↗'wɛərən gan'su ]
[语音]模仿Dave老师的美式发音: 单音节词以升调和降调朗诵。重音在第一个音节的双音节单词，用高升调和降调朗诵。每个单词各读3遍。发音与语调有一组全对者，得分2分。共50分。1. name 名字 O
[ neim ]
2. game 游戏 O
[ geim ]
3. Jake 杰克 O
[ dʒeik ]
4. bake 烤，烘 O
[ beik ]
5. Dave 戴夫，戴孚 O
[ deiv ]
6. save 省钱；抢救 O
[ seiv ]
7. China 中国 O
[ 'tʃainə ]
8. Canada 加拿大 C
[ 'kænədə ]
9. the UK 英国
[ ðəju:'kei ]
10. the USA 美国
[ ðəju:we'sei ]
11. cat 猫 C
[ kæt ]
12. hat 帽子 C
[ hæt ]
13. dad 爸爸 C
[ dæd ]
14. bad 坏的 C
[ bæd ]
15. date 日期 O
[ deit ]
16. hate 恨 O
[ heit ]
17. friend 朋友 C
[ frend ]
18. end 结束 C
[ end ]
19. teacher 老师 G
[ 'ti:tʃər ]
20. learner 学员 G
[ 'lə:rnər ]
21. friendship 友谊 C
[ 'frentʃip ]
22. never 永不 C
[ 'nevər ]
23. their 他们的 G
[ ðɛər ]
24. boy 男孩 G
[ bɔi ]
25. girl 女孩 G
[ gə:rl ]
模仿Dave老师的美式发音和语调: 每个句子各读3遍。发音与语调有一组全对者，得分2.5分。对一半者，得附加分2.5分。18个全对者，得附加分5分。共50分。A
Brian is my name.
我的名字叫布莱恩。
/ ↘ˈbraɪjənɪzmaɪ↘'neɪm/
B
I never play a game.
我从不玩游戏。
/aɪ ˈnevər 'pleɪjə↘ˈgeɪm/
2
A
My name is Jake.
我的名字叫杰克。
/ maɪˈneɪmiz ↘ˈdʒeɪk /
B
I don't like to bake.
我不喜欢烘烤。
/aɪ'dəʊnt ˈlaɪ(k)tə↘ˈbeɪk/
3
A
My name is Dave.
我的名字叫戴孚。
/maɪˈneɪmɪz ↘ˈdeɪv/
B
I don't save.
我不存钱。
/ aɪ'dəʊnt ↘ˈseɪv /
4
A
This is China.
这是中国。
/ 'ðɪsɪz ↘ˈtʃaɪnə /
B
That's Canada.
那是加拿大。
/ 'ðæts ↘ˈkænədə /
5
A
Amy is from the UK.
艾米来自英国。
/ ↘ˈeɪmi isfrəmðəjuː↘ˈkeɪ /
B
Jake is from the USA.
杰克来自美国。
/ ˈdʒeɪkɪsfrəmðəjuːwe ↘ˈseɪ /
6
A
This is my cat.
这是我的猫。
/ 'ðɪsɪzmaɪ ↘ˈkæt /
B
That's my hat.
那是我的帽子。
/ 'ðætsmaɪ ↘ˈhæt /
7
A
This is my dad.
这是我的爸爸。
/ 'ðɪsɪsmaɪ ↘ˈdæd /
B
My apple is bad.
我的苹果坏了。
/ maɪˈæpləz ↘'bæd /
8
A
What's today's date?
今天是几号？
/ 'wʌtstə ˈdeɪz ↘'deɪt /
B
I have nobody to hate.
我没有任何人要恨。
/ aɪ'hæv ˈnəʊba:ditə↘ˈheɪt /
9
A
Teacher and student are friends.
老师和学生是朋友。
/ ˈtiːtʃəræn ↘ˈstjuːdənt ɑr ↘ˈfrendz /
B
Their friendship never ends.
他们的友谊永不结束。
/ ðɛər↘ˈfrentʃip ˈnevər ↘ˈendz /4.0 人教版三年级下册第一单元教学方案自评
（突出阅读+口语+以说促写）
本单元教学方案以小学英语低段筑基为核心，紧扣中小学英语学习三大核心方向——阅读理解能力前置培养、口语实用能力落地、以说促写衔接应试书面表达，将中考、高考核心考察维度提前渗透至低段教学，结合学生唐诗宋词积累的认知特点设计趣味化环节，让低段教学既贴合课本目标，又为长期学习铺就硬核基础，具体自评如下：
4.1 核心亮点：三维度筑基，直击英语学习应试与实用核心
4.1.1阅读理解从单词句型起步，筑牢中高考得分核心基础
阅读理解是中高考英语分值占比最高、提分关键的模块，本方案打破“低段只重听说、高段再抓阅读”的传统误区，将阅读理解能力培养渗透至单词、基础句型等最小学习单位。通过“看英语单词写汉语、看英语句子译汉语”的基础训练，让学生从接触英语初期，就建立“英语文字与语义对应”的阅读思维，而非单纯的机械记忆。这种低段简易化的阅读实操，能让学生早早养成“读英语、懂语义、理逻辑”的习惯，为后续面对中高考复杂阅读材料打下底层基础，让阅读能力培养形成“从易到难、循序渐进”的闭环，成为学生应试得分的核心抓手。
4.1.2 标准化语音锚定口语实用，实现初中毕业直连跨境沟通
本方案中【戴孚标准速度英语句子音标】的所有教学、发音规则拆解，核心落脚点均为口语的实际应用，而非单纯的发音标准化。通过音标筑基、句型跟读、情景对话等环节，让学生掌握“能说、敢说、会说”的口语能力，遵循“课本句型→生活应用→简单交流”的培养思路，小学阶段打好标准化、可交流的口语基础，初中仅需完成词汇与句型拓展，即可实现初中毕业直接与老外无障碍沟通的实用目标。这份能力不仅能助力父母外贸生意，更能为学生未来电子商务、国际贸易等领域发展铺垫核心语言工具，让英语学习脱离“哑巴英语”，真正回归工具本质。
4.1.3 以说促写衔接应试，一节课掌握6句核心，为书面表达铺路
口语能力的培养更是应试书面表达的核心基础，我始终认为能说就能写，出口即成章，这也是对接中考、高考书面表达要求的关键设计。本方案遵循低段学生认知规律，设计为一节课掌握6句左右核心句型的节奏，不求多但求扎实掌握、能熟练开口。小学三年级阶段重在让学生建立“开口说英语”的习惯，而随着年级提升，到小学六年级时，学生已能通过长期的口语积累，自然实现“从说向写”的转化，口语中熟练掌握的句型、表达逻辑，能直接迁移至书面表达中，让学生面对中考、高考书面表达时，无需刻意死记硬背，就能流畅输出，真正实现“以说促写、口语筑基、写作提分”的应试闭环。
4.1.4 押韵句型创编，衔接传统文化，埋下英文诗歌创作种子
本单元在课本基础上创编的18个核心句型，均遵循押韵规则设计，紧扣小学三年级学生已积累大量唐诗宋词背诵基础的特点，学生对“押韵、韵律”有天然的感知与兴趣。将押韵规则融入英语句型学习，既让句型记忆更轻松、更有趣，又让学生在低年级就接触英语的韵律之美，为后续英文诗歌创作打下基础、埋下兴趣种子，实现从“被动背句型”到“主动感受语言美”的转变，提升学生长期学习动力。
4.2 教学设计的实践价值：低段扎牢，长期受益，应试+实用双重赋能
本方案所有设计均围绕“低段打基础，高段提能力，应试+实用双结合”展开，既符合三年级学生的认知规律，又精准对接中小学英语学习的核心需求：阅读理解前置培养，避开高段阅读基础薄弱的误区；口语实用化培养，让英语成为终身可用的工具；以说促写的设计，直接衔接中高考书面表达；押韵句型则让学习更具趣味性。且所有环节均具备极强的落地性，一线教师可直接复用，学生通过本方案学习，既能掌握课本核心知识，又能培养英语学习的核心能力，实现“低段筑基，长期受益”。
4.3 待优化方向
后续可针对“阅读+口语+以说促写”的核心目标，补充更多情景化实操环节：如增加“单词/句型看图阅读答题”的简易练习，贴合中高考阅读题型的低段转化；增加“生活场景口语模拟+简单书写”的衔接练习，从小学中年级开始逐步实现“说写同步”，进一步强化应试与实用的衔接效果。
4.4 总结
本单元教学方案以“阅读理解前置培养”“口语实用能力落地”“以说促写衔接应试”为三大核心，结合押韵句型设计衔接学生传统文化积累，让三年级英语教学既扎牢当下课本基础，又着眼中高考应试与未来实际应用。方案的设计逻辑兼具学术性与实战性，既为一线教师提供了可直接复用的教学工具，也为学生的英语长期学习铺就了清晰路径，真正实现低段教学的长期价值。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
