情感、态度与价值观：激发对非物质文化遗产的兴趣，培养对中华传统民俗文化的热爱与尊重，增强民族自豪感，并在创作中体验成就感与乐趣。
三、 教学重点与难点
- 教学重点：
- 深入了解瓦猫的文化内涵与镇宅纳福的寓意。
- 引导孩子抓住瓦猫“张大嘴巴、双耳直挺、眼睛鼓胀、蹲坐瓦上”的核心造型特征进行绘画表现。
- 教学难点：
- 帮助孩子理解瓦猫“似猫似虎”的夸张、威猛又带点“丑萌”的神韵，并用画笔表现出来。
- 鼓励孩子在尊重传统特征的基础上，进行大胆的色彩和花纹创新，赋予瓦猫独特的个性。
四、 教学过程设计（90分钟）
第一环节：情境导入，初识神兽（约15分钟）
1. 神秘导入（5分钟）：教师可以盖着一只瓦猫实物或大幅图片，用故事性的语言提问：“小朋友们，猜猜老师今天请来了哪位来自云南的神秘客人？它住在高高的屋顶上，有着大大的眼睛和嘴巴，据说能守护家家户户的平安……”揭开“面纱”，展示瓦猫，引发孩子的好奇心。
2. 文化讲解（10分钟）：利用PPT，讲述瓦猫的“前世今生”。
- 是什么：展示瓦猫在屋脊上的实景图，说明它是云南民间用于镇宅纳福的陶制或石制装饰物。
- 为什么：讲解其文化寓意——驱邪避祸、守护平安，是人们对美好生活的寄托。
- 长什么样：展示不同地区（如剑川、鹤庆、呈贡）瓦猫的多样造型图片，引导孩子观察其共同特征：大嘴、瞪眼、竖耳、蹲姿，以及身上可能有的鳞纹、“王”字、八卦图等装饰。强调它虽叫“猫”，实则融入了虎、狮等猛兽的特征，显得威武又可爱。
第二环节：观察分析，解构造型（约15分钟）
1. 特征提炼（5分钟）：与学生互动，共同总结瓦猫的造型密码。板书或PPT突出关键点：张大嘴巴（吞邪纳福）、双耳直挺（聆听四方）、眼睛鼓胀（洞察一切）、蹲坐瓦上（稳如泰山）。
2. 教师示范（10分钟）：教师在黑板或大纸上进行简单示范。
- 第一步构图：用简单的图形（圆形、椭圆形）定出瓦猫头部和身体的位置与大小。
- 第二步勾形：细化特征，画出夸张的大嘴、圆瞪的眼睛、直立的耳朵和粗短的尾巴。
- 第三步添饰：添加身上的鳞片、云纹、铜钱或“王”字等传统纹样。
- 第四步创新提示：示范一两种创意变化，如给瓦猫画上彩色的翅膀、戴上帽子、手持吉祥物等，启发学生思维。
第三环节：创作实践，绘我神猫（约45分钟）
1. 构思与起稿（15分钟）：学生开始创作。鼓励他们先构思：你想画一只什么样的瓦猫？是威严的还是可爱的？它有什么特别的颜色和花纹？准备添加什么背景（如屋顶、云朵、星辰）？然后用铅笔轻轻起稿。
2. 勾线与涂色（25分钟）：用勾线笔描边，使形象清晰。涂色阶段是关键，鼓励学生大胆用色：
- 传统色系：可参考青灰、土黄、赭石等陶土本色，用墨线勾勒。
- 创意色系：更鼓励使用明亮、对比强烈的色彩，创造“彩虹瓦猫”、“星空瓦猫”等。
3. 细节装饰（5分钟）：用更细的笔或彩色点缀花纹、高光，让画面更丰富。
教师巡回指导：个别辅导，帮助解决造型、比例问题，肯定创意，鼓励坚持完成。
第四环节：展示评价，拓展升华（约15分钟）
1. 作品展示会（5分钟）：将作品集中展示，创设“瓦猫艺术展”情境。
2. 分享与评价（7分钟）：
- 自评：邀请小作者介绍自己瓦猫的名字、特点和创意故事。
- 互评：引导其他学生从“造型特征抓得准不准”、“色彩花纹有没有创意”、“画面是否完整”等方面进行欣赏和点评。
- 师评：以鼓励为主，表扬每位孩子的闪光点，着重评价其在文化理解、创意表现方面的努力。
3. 课堂总结与拓展（3分钟）：总结瓦猫的文化价值，鼓励孩子们成为非遗文化的小小传播者。可以布置延伸活动：回家向家人介绍瓦猫；用超轻粘土捏制一个立体瓦猫；寻找生活中还有哪些类似的“守护神”形象。
五、 教学评价与反思
- 过程性评价：观察学生在导入环节的参与度、在观察环节的专注度、在创作环节的投入度与解决问题能力。
- 成果性评价：通过最终作品，评价其是否把握了瓦猫的核心特征，色彩和装饰是否有个人创意，画面是否完整有表现力。
- 教学反思点：课程是否成功激发了孩子们对传统文化的兴趣？示范的度是否恰当，既给了支撑又没限制想象？对于动手能力不同的学生，是否提供了分层指导。
