一、基本信息
- 课题：《窦娥冤》（节选第三折）
- 教材：统编版高中语文必修下册
- 课时：2课时（40分钟/课时）
- 课型：古代戏曲阅读鉴赏课
第一课时 教案
一、教学目标
1. 了解关汉卿的文学地位与元杂剧基本常识，掌握曲、白、科三要素及“四折一楔子”结构特点。
2. 疏通课文大意，梳理第三折押赴刑场、怨天骂地、诀别婆婆、三桩誓愿的情节脉络。
3. 结合文本语句，分析窦娥善良孝顺、刚烈不屈的人物形象，体会人物内心的冤屈与情感。
二、教学重点
1. 元杂剧基础文学常识。
2. 梳理节选部分情节结构。
3. 概括窦娥的人物形象并找出文本依据。
三、教学难点
理解窦娥性格中善良与刚烈并存的统一性，体会人物的悲剧底色。
四、教学过程
1. 导入新课（3分钟）
由“六月飞雪、血溅白练”导入，引出《窦娥冤》——中国古代四大悲剧之一，点明本课学习任务：理清故事、认识人物。
2. 文学常识（7分钟）
- 关汉卿：元代杂剧作家，元曲四大家之首，被誉为“曲圣”。
- 元杂剧：结构一般为四折一楔子；由曲（唱词）、白（对话）、科（动作/表情）组成；角色分旦、末、净等。
- 本文节选第三折，是全剧高潮部分。
3. 整体感知·梳理情节（15分钟）
- 学生自由朗读课文，正音正字，疏通文意。
- 师生共同概括情节：
① 押赴刑场 ② 怨天骂地【滚绣球】 ③ 诀别婆婆 ④ 三桩誓愿。
- 明确：节选部分集中写窦娥临刑前的控诉、不舍与誓愿。
4. 重点研读·分析人物形象（12分钟）
- 品“善良孝顺”：走后街怕婆婆伤心；劝慰婆婆不要悲伤；为救婆婆屈打成招。
- 品“刚烈反抗”：重点品读【滚绣球】，抓住“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”体会对天地不公的怒斥。
- 小结：窦娥是善良孝顺、刚烈不屈、含冤抗争的底层妇女形象。
5. 课堂小结与作业（3分钟）
- 小结：本节课掌握常识、理清情节、初识人物。
- 作业：熟读【滚绣球】，划出三桩誓愿原句。
五、板书设计（第一课时）
窦娥冤
关汉卿
一、元杂剧常识
四折一楔子
曲、白、科
二、情节脉络
赴刑场 → 骂天地 → 别婆婆 → 发誓愿
三、窦娥形象
善良孝顺
刚烈反抗
六、第一课时 教学反思
本节课以常识、情节、人物三大板块展开，整体流程清晰、节奏紧凑，符合普通班日常教学节奏。学生对元杂剧“曲、白、科”等知识点接受较快，情节梳理也能快速完成，课堂参与度较好。
在人物分析环节，学生能从文本中找到“善良孝顺”的依据，但对“刚烈反抗”的精神内涵理解不够深入，停留在“敢骂人”的表层，对窦娥骂天地实则是控诉社会不公的深层逻辑体会不足。同时，诵读指导略显仓促，学生未能充分读出【滚绣球】的悲愤气势。
今后第一课时可适当压缩常识讲解时间，增加齐读、指名读、范读，让学生在朗读中体会情感，为第二课时深入赏析做好铺垫。
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