准备课件

        准备课件
        2026年2月26日，星期四，晴。
        一个月前接到一所学校邀请，28日要给高中部老师做讲座。这所学校去年给初中部老师做过讲座，今年给高中部讲。邀请方只说是讲讲合作学习，其他情况一概不知，他们用没用过合作学习？学生什么基础？教师什么状况均不知道。   
        合作学习是一个博大的海洋，他们只给两小时，不知道需要把什么材料从大海里捞出来装进两个小时的筐里。一个月来，讲座内容像飘浮在海面上的泡沫，在脑海里翻着浪花。因没有十分确定开学是不是真讲，故并没有着急做课件，只在脑海里画着框架，思考着要把什么讲给老师们。为此，边思考边读了两本书，把散乱在脑海里的点串了起来，形成了基本思路架构。在前天确定28日要讲的准信后，明晰了讲座主题，今天坐下来做课件。
        好在自己有过八年高中教学经历，成功当过一届高中班主任，又仔细翻了翻自己写的两本合作学习的书，便确定了讲座题目、内容板块、理论依据。今天基本完成了课件初稿，明天调整一下逻辑顺序，就可以仓促应战了。
        给初中和小学老师讲过很多场讲座了，即便是不做课件也能应对几小时，给高中老师讲这是第一次，像钻进了黑屋子，不得不好好摸索。我历来主张讲座不能误导老师，带偏方向，讲座若不能触及灵魂，引发思考，不能帮助老师解决实际问题，宁可不讲。如果这次讲座成功，就打通了从小学到高中的理论实践障碍，是自己探索中的一大进步。