《燕子》第二课时教案

以下是一份《燕子》第二课时教案

一、教学目标

1. 理解课文内容，体会文章的思想感情，感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 学习第一、三、四自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句，体会作者是如何在观察的基础上抓住景物的特点进行描写的。

二、教学重难点

● 重点

     ○ 理解课文中描写燕子和春天景色的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。

     ○ 有感情地朗读课文，背诵课文。

● 难点

     ○ 体会作者在描写景物时所表达的情感，学习作者的写作方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）复习导入

1. 复习生字词，通过开火车读、指名读等方式检查学生的掌握情况。

2. 回顾上节课的内容，提问：课文主要写了什么？引导学生简单回顾燕子的外形特点和春天的景色。

（二）研读第一自然段

1. 学生自由朗读第一自然段，思考：这一段写了燕子的什么？

2. 引导学生找出描写燕子外形的词语：乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。

3. 出示燕子的图片，让学生结合课文内容说一说燕子的外形特点，体会作者是如何抓住特点进行描写的。

4. 指导学生有感情地朗读第一自然段，读出燕子的活泼可爱。

（三）研读第三自然段

1. 默读第三自然段，思考：这一段写了燕子的什么？（飞行）

2. 找出描写燕子飞行姿态的词语和句子，如“斜着身子”“掠过”“横掠”“沾了一下水面”等，体会燕子飞行的轻快、敏捷。

3. 出示相关的动画或视频，让学生直观感受燕子飞行的情景，加深对课文内容的理解。

4. 小组讨论：从这些描写中可以看出作者对燕子有着怎样的感情？

5. 指导学生有感情地朗读第三自然段，读出燕子飞行时的欢快。

（四）研读第四自然段

1. 自由朗读第四自然段，思考：这一段写了燕子的什么？（休息）

2. 找出描写燕子休息时的句子：“几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。”理解“几痕”的意思，体会作者用词的准确、生动。

3. 引导学生想象画面：“多么有趣的一幅画呀！”这幅画是怎样的？感受燕子停息时的静态美。

4. 有感情地朗读第四自然段，读出一种悠然、闲适的感觉。

（五）总结全文

1. 引导学生回顾课文内容，说一说课文从哪几个方面描写了燕子，表达了作者怎样的情感。

2. 总结作者的写作方法，如抓住特点描写、动静结合等，让学生学习运用到自己的写作中。

（六）课堂小结

通过本节课的学习，我们感受到了燕子的活泼可爱和春天的美丽景色。希望同学们在课后能够仔细观察大自然，发现更多的美。

五、作业设计

（一）基础类作业

1. 在括号里填上恰当的量词。

    一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 一（ ）歌曲 一（ ）翅膀 一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）燕子 一（ ）树叶

2. 读句子，根据拼音写字词。

    （1）春天来了，各种花、草、叶都像听到命令似的，赶紧jù jí（ ）在一起。

    （2）小燕子们有的在空中飞舞，有的尾尖ǒu ěr（ ）zhān（ ）了一下水面。

（二）提高类作业

1. 仿照课文，用一段话描写一种自己喜欢的小动物，注意抓住它的外形特点和活动特点。

2. 有感情地背诵课文，并把自己喜欢的段落抄写下来。

（三）拓展类作业

1. 搜集有关春天或燕子的古诗、儿歌，读一读，背一背。

2. 观察春天的景色，用画笔把它画下来，并配上一段简短的文字说明。

六、板书设计

燕子

外形： 乌黑羽毛 轻快翅膀 剪刀尾巴 活泼可爱

飞行： 斜、掠、沾  轻快敏捷

休息： 几痕细线 小黑点  静态之美

↓

春天： 光彩夺目 生机勃勃