活动目标
l 感受散文中春天的美好与愉快情绪，愿意用语言、动作、表情表达对春天的喜爱。
l 理解散文内容，丰富词汇“春风、春雨、飞舞、游来游去”等。
l 尝试用愉快的语调有感情地朗诵散文，并能配合简单动作表现散文内容。
活动准备
l 课件准备：PPT。
活动过程
一、动作导入，激发幼儿兴趣，引出春天。
出示组图，引导幼儿观察图片做动作，引出活动主题。
——听，沙沙沙，这是什么声音？春天的小雨是怎么落下来的？我们伸出小手，一起来学一学春雨轻轻落下的样子吧。
——看，这是什么呀？小花是怎么开放的？我们一起来做一朵漂亮的小花，慢慢开放吧。
——春天到了，谁飞来了？我们一起学学小燕子快乐地飞舞吧。
——我们刚才做的这些动作，都发生在一个美丽的季节里，你知道是什么季节吗？（春天）
二、教师有感情朗诵散文，引导幼儿初步感知散文内容。
——今天，我们就来学一首特别好听的散文，名字就叫《春天到了》。
Ø 活动建议：本环节提供动画视频《春天到了》，可用视频代替教师的示范朗诵。
——你听到了什么？
——春姑娘叫醒了谁？它们在干什么？
小结：春天到了，春风轻轻地吹，春雨甜甜地下，春姑娘叫醒小草，小草绿了；春姑娘叫醒小花儿，小花儿开了；春姑娘叫醒大树，大树发芽了。
三、结合图谱与动作学习“春风、春雨、飞舞、游来游去”等词汇，进一步理解散文内容。
1.教师再次朗诵散文，边朗诵边逐句出示图谱卡片，梳理散文结构。——老师把散文《春天到了》里的好朋友都请到了这些图谱上，我们一边看图谱，一边再来欣赏一遍散文。
Ø 活动建议：教师再次有感情地朗诵散文，语速稍慢。边朗诵边出示对应的图谱卡片（如朗诵到“春风轻轻地吹”时出示“春风”卡），并按照散文顺序，将卡片贴在春天背景图上。
2.通过提问与简单的动作表现，帮助幼儿理解重点词汇。
——春风是怎么吹的？谁能用动作表现春风是怎么“轻轻地吹”的？——春雨是怎么下的？我们一起来做做看，用小手当小雨点，轻轻地、甜甜地落下来。
——燕子在做什么？谁来当一只快乐的小燕子“飞舞”给大家看看？——小蝌蚪在水里怎么玩？请你们变成小蝌蚪，摇摇小尾巴，快乐地“游来游去”吧。
Ø 活动建议：请幼儿用动作和声音表现春风轻轻吹、下雨、燕子飞舞、蝌蚪游泳等动作。3.教师带领幼儿边指图谱边尝试跟读散文句子。
——请小朋友们看着图谱，用好听的声音，轻轻地跟着老师一起完整地念一念吧。
四、多形式朗诵散文，体验愉快情绪。
1.配乐完整朗诵，感受散文的韵律美。
——听，优美的春天音乐响起来了。让我们跟着音乐的节奏，带着春天一样快乐的心情，完整地朗诵一遍吧。
2.操作课件，逐步覆盖图谱，鼓励幼儿完整朗诵散文。
——老师将一部分图谱藏起来，看看你们还能不能记得这首散文诗，一起试一试吧。
——这次把全部的图谱都藏起来，这次不用看图，你们还能朗诵出来吗？我们一起来挑战一下！
Ø 活动建议：若幼儿在朗诵时遇到困难，教师可以再次展示图谱或进行示范朗诵，帮助幼儿克服困难。
