提出问题，引发学生思考：根据无性生殖的概念，请大家联系生活，推测一下，通过这种方式产生的新个体，会与它的母体有什么样的关系呢？ 对学生的回答进行评价，引导学生阅读教材P4相关内容，师生共同总结：通过无性生殖产生的后代，继承了母体的遗传物质。因此，无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。 探究二 无性生殖的应用 引导学生阅读教材P4相关内容，引入：无性生殖在农作物栽培中也有很多应用。比如扦插、嫁接和组织培养等。 提问：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，这就属于扦插。在适宜的温度下，不久，枝条下部便长出根，上部发芽，最后枝条会长成一个新个体。大家思考一下，扦插这种繁殖方式有什么优点？ 对学生的回答进行评价，强调：扦插的优点是繁殖速度快，能快速得到新的植株；操作相对简单，成本较低；还能保持母体的优良性状。 提问：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合。那嫁接有哪些优点呢？ 对学生的回答进行评价，补充：嫁接既能保持植株的优良特性，又能加快开花结果。因为接穗是具有优良性状的部分，嫁接后能将这些优良性状传递给新植株；同时通过选择合适的砧木，可以调节植株的生长和结果时间。 继续提出问题：利用植物组织培养技术，可以在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。组织培养有哪些优点呢？ 评价学生的回答，强调：组织培养的优点是只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖植物的目的；还可以防止植物病毒的侵害，因为培养过程是在无菌条件下进行的。 | 
