名师级教学设计 · 融入课程思政
⭐ 教学重点
准确判断平移、旋转现象，掌握在方格纸上画简单图形平移后图形的方法
🔥 教学难点
理解平移的距离含义，能准确画出平移后的图形
情境教学法操作探究法小组合作法
🎒 多媒体课件（包含生活中的平移旋转视频、中国传统工艺图片）🎒 方格纸、三角尺、小飞机卡片、剪纸作品
📋 内容：展示中国传统工艺视频与图片：皮影戏中人物的平移、剪纸中图案的旋转，还有天安门广场国旗升起的平移现象，引导学生观察并判断运动类型
👨🏫 教师活动：播放提前准备的多媒体素材，提问：“同学们，这些是我国的传统工艺和重要仪式，大家能说说里面的物体是怎么运动的吗？”引导学生回忆平移、旋转的定义，总结两者的区别
👧👦 学生活动：观看视频和图片，举手发言判断运动类型，回忆并说出平移是沿直线运动、方向不变，旋转是绕一个点或轴做圆周运动
💡 设计意图：用中华传统文化素材导入，既复习旧知，又渗透文化自信的思政教育，同时激发学生的学习兴趣，快速进入课堂状态
📋 内容：1. 探究平移的距离：展示方格纸上的小飞机图形，提问“小飞机从左向右平移了几格？”引导学生通过数对应点、对应线的方法判断平移距离；2. 学习画平移后的图形：示范在方格纸上将三角形向右平移5格的方法，强调找关键点、数平移格数、描点连线的步骤
👨🏫 教师活动：1. 出示方格纸小飞机图，引导学生讨论“数整个图形的空格和数对应点的空格有什么不同”，纠正学生“数图形之间空格数”的错误；2. 边示范画平移后的三角形边讲解步骤：先找三角形的3个顶点，分别将每个顶点向右数5格描出新点，再依次连接新点形成新图形；3. 组织小组讨论“画平移图形的关键是什么”
👧👦 学生活动：1. 独立思考后小组讨论平移距离，上台数对应点展示自己的方法；2. 跟着教师的步骤在方格纸上尝试画平移后的三角形，小组内互相检查；3. 总结画平移图形的关键是找准关键点和平移格数
💡 设计意图：通过操作探究突破教学重难点，引导学生从直观到抽象理解平移的距离，培养空间观念；小组合作探究培养合作意识，同时通过严谨的画图步骤渗透细致认真的做事态度
📋 内容：展示生活中的平移旋转实例：电梯的平移、风扇的旋转，还有环卫工人扫地时扫帚的平移、厨师揉面的旋转，引导学生分析这些运动的作用，体会劳动中的数学
👨🏫 教师活动：出示图片和短视频，提问“这些平移旋转现象在生活和劳动中起到了什么作用？”引导学生思考劳动中的智慧，总结：平移和旋转让生活更便捷、劳动更高效，向学生介绍环卫工人、厨师的劳动价值
👧👦 学生活动：观察实例，分析运动类型，举手分享自己的发现，体会平移旋转在劳动中的应用，表达对劳动者的尊重
💡 设计意图：将数学知识与生活劳动结合，让学生感受数学的实用性，同时渗透劳动教育，引导学生尊重劳动者，体会劳动创造价值的理念
📋 内容：1. 基础题：判断课本练习题中的平移旋转现象；2. 提升题：在方格纸上将给定的长方形向上平移3格，画出平移后的图形；3. 拓展题：思考“生活中还有哪些平移旋转的例子，能为我们的生活带来什么便利？”
👨🏫 教师活动：出示练习题，巡视指导学生完成，选取学生的画图作业上台展示点评，引导学生分享拓展题的思考结果
👧👦 学生活动：独立完成基础题和提升题，小组内互相批改画图作业，举手分享拓展题的想法，举例如自动门的平移、摩天轮的旋转等
💡 设计意图：分层练习满足不同层次学生的学习需求，巩固本节课的核心知识，拓展题进一步联系生活，深化对平移旋转应用价值的理解
1. 课本第33页第4、5题，认真完成画图题，注意数准平移格数；2. 实践作业：观察家中的平移、旋转现象，拍1张照片或画下来，和家人说说它的运动特点；3. 选做：尝试用平移、旋转的方法设计1个简单的剪纸图案，感受传统工艺的数学美
1. 本节课用传统文化和生活劳动素材融入思政教育，学生参与度较高，既掌握了知识又渗透了德育，但部分学生在数平移距离时仍容易数图形间的空格，后续需要增加对应点找距离的专项练习；
2. 小组合作环节部分小组讨论不够深入，后续要明确小组任务分工，引导每个学生参与探究；
3. 思政融合的环节可以更深入，比如在剪纸设计作业中，后续可以展示学生作品，进一步强化中华传统文化的魅力；
4. 对于空间观念较弱的学生，要准备更多直观的操作教具，帮助他们理解平移的本质
🖼️ 教学配图
—— 由初教同行公众号提供 ——
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